完形填空的效度研究.pdf

1、該文旨在通過(guò)完形填空的效度研究來(lái)論證完形填空是一種高效度的和經(jīng)濟(jì)省力的檢測(cè)綜合能力的測(cè)試手段. 語(yǔ)言測(cè)試的歷史大致分為三個(gè)階段,前科學(xué)階段(--至20世紀(jì)40年代),心理測(cè)量與結(jié)構(gòu)主義階段(20世紀(jì)50至60年代),綜合與社會(huì)語(yǔ)言學(xué)時(shí)期(20世紀(jì)70年代到至今).前科學(xué)時(shí)期的特點(diǎn)是測(cè)試方法主要為翻譯,評(píng)分方法較主觀.它的優(yōu)點(diǎn)主要是試題的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行,而缺點(diǎn)主要是考試結(jié)果并不能完全反映學(xué)生的水平,評(píng)分耗時(shí),其他的如聽(tīng)、說(shuō)等語(yǔ)言技能不能檢測(cè)

2、出來(lái).心理測(cè)量與結(jié)構(gòu)主義時(shí)期主要的特點(diǎn)是多項(xiàng)選擇題這種離散性題型開(kāi)始使用,評(píng)分方法以客觀性為主.它的優(yōu)點(diǎn)在于評(píng)分較為簡(jiǎn)單.缺點(diǎn)就是試題的設(shè)計(jì)難度較高.綜合與社會(huì)語(yǔ)言學(xué)時(shí)期的主要特點(diǎn)是整體性測(cè)試備受推崇,測(cè)試的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向測(cè)試交際水平.人們較喜歡以任務(wù)為主的考試.這個(gè)時(shí)期主要的測(cè)試方法以完形填空、口試、聽(tīng)寫(xiě)和作文等為主. 綜合性測(cè)試往往把各種語(yǔ)言技能混合在一起測(cè)試,比如完形填空就把語(yǔ)言的、語(yǔ)篇的、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的和語(yǔ)言策略能力放在一起測(cè)試,從而能

3、較準(zhǔn)確地測(cè)出考生運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力.其次,綜合性測(cè)試十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境在語(yǔ)言使用中的作用,因此測(cè)試結(jié)果比分離式測(cè)試更接近于考生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力.第三,綜合性測(cè)試在試題編寫(xiě)上比分離式測(cè)試更容易,評(píng)分上比傳統(tǒng)的寫(xiě)作題較客觀.它的不足主要是盡管綜合性測(cè)試很強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境,但仍不能視為實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的真實(shí)語(yǔ)境.它仍然是一種間接測(cè)試,不能完全測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力. 從以上對(duì)語(yǔ)言測(cè)試歷史的回顧中,我們可以了解完形填空是隨著綜合社會(huì)語(yǔ)言學(xué)時(shí)期的理論發(fā)展而發(fā)展起

4、來(lái)的.完形填空的理論基礎(chǔ)主要有以4點(diǎn):1.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的理論對(duì)完形填空的影響.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)提出了語(yǔ)境的概念,而完形填空的完成十分依賴(lài)于語(yǔ)境的幫助.2.完形心理學(xué).這主要指人們?cè)诳吹讲煌暾奈矬w時(shí)都有一種將缺口補(bǔ)全使圖形完整的趨向.把一個(gè)完整的文章刪去其中的一些詞,讀者將刪去的詞補(bǔ)全也是一種完形.這種圖形的補(bǔ)全實(shí)質(zhì)上是一樣的,還可以檢測(cè)人的整體認(rèn)知能力.3.冗余信息.自然語(yǔ)言有冗余度,一篇文章即使缺失幾個(gè)詞,讀者也可以通過(guò)語(yǔ)境來(lái)推斷該文的意義

5、.4.語(yǔ)用預(yù)期語(yǔ)法.語(yǔ)用預(yù)期語(yǔ)法是一個(gè)具有心理現(xiàn)實(shí)性的系統(tǒng),包括全部與語(yǔ)言運(yùn)用有關(guān)的認(rèn)知與語(yǔ)言成分,這一系統(tǒng)是不可分的.在語(yǔ)言測(cè)試中應(yīng)該采用綜合試題或語(yǔ)用試題來(lái)考察這一不可分語(yǔ)言能力.完形填空又叫完形程序.這一測(cè)試方法1953年由威爾遜·泰勒創(chuàng)設(shè),用來(lái)測(cè)試以英語(yǔ)為本族語(yǔ)的人所閱讀的文章的難度.此后,拉德?tīng)柕热硕啻卧谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)完形填空是測(cè)試閱讀能力的一種靈敏度很高的測(cè)試手段.他們的研究表明,完形測(cè)試和多項(xiàng)選擇題的閱讀理解題考試有很高的相關(guān)

6、.斯溫的研究也表明完形測(cè)試和語(yǔ)言成績(jī)考試有很高的相關(guān).因此完形測(cè)試也是測(cè)試學(xué)生外語(yǔ)總體能力的一種手段.完形填空的研究也表明,它能測(cè)出離散題不能測(cè)出的一些語(yǔ)言能力.許多研究者也相信完形填空是一種檢測(cè)外語(yǔ)語(yǔ)言能力的一種既有效又經(jīng)濟(jì)的手段.盡管完形填空據(jù)信是一種綜合考試,但仍有一些問(wèn)題值得探討.其中主要問(wèn)題集中在完形填空到底檢測(cè)的是什么能力?完形填空是否有效?怎樣才能設(shè)計(jì)有效的完形試卷?它對(duì)我們的外語(yǔ)教學(xué)中有哪些啟示?該文將詳細(xì)論述這些問(wèn)題.

7、 我們都知道一份試題有效與否意味著這個(gè)考試是否考出了它想考出的能力.如果考試對(duì)它所想測(cè)的東西無(wú)效,那么考試的分?jǐn)?shù)對(duì)它的原始目的來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義.進(jìn)行效度研究可以證明一個(gè)考試有效與否.一般來(lái)說(shuō),效度分為內(nèi)在效度和外在效度兩種.內(nèi)在效度包括卷面效度(卷面看上去是否像一份試卷),內(nèi)容效度(內(nèi)容是否代表所要測(cè)量的內(nèi)容),回應(yīng)效度(學(xué)生的習(xí)慣與思維反映).外在效度包括同期效度(與同時(shí)期的有效試卷比較看其相關(guān)系數(shù)),預(yù)測(cè)效度(看對(duì)未來(lái)學(xué)生能力是否具有預(yù)

8、測(cè)作用)和構(gòu)卷效度(試卷是否符合考試目的).卷面效度、內(nèi)容效度和同期效度是該效度研究中主要研究的內(nèi)容.因此,該效度研究的內(nèi)容包括:1.自設(shè)完形填空的卷面和內(nèi)容的效度分析.2.通過(guò)對(duì)比自設(shè)完形填空與托福卷的相關(guān)系數(shù)看完形填空的同期效度.3.該效度研究結(jié)果是否與已有的大學(xué)英語(yǔ)CET-4, TEM-4及國(guó)外的完形填空效度研究結(jié)果相呼應(yīng). 該研究的步驟為:1.設(shè)計(jì)選定考試篇章內(nèi)容.2.以每隔5詞進(jìn)行刪詞并進(jìn)行預(yù)測(cè).3.進(jìn)行托福和雅思考試.4.分

9、析cloze考試本身內(nèi)容分布及其他數(shù)據(jù). 該研究分析結(jié)果為:1.完形填空本身能檢測(cè)出各種語(yǔ)言能力.如語(yǔ)言學(xué)的、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的和語(yǔ)篇的語(yǔ)言策略 能力.2.同期效度的高度相關(guān)證明完形填空可以檢測(cè)出TOEFL所要檢測(cè)的能力.因此一份耗時(shí) 設(shè)計(jì)TOEFL題平時(shí)只用一道完形填空題可以達(dá)到目的.那么設(shè)計(jì)一張有效的完形填空應(yīng)遵循什么的原則去進(jìn)行呢.該文第四章詳細(xì)介紹了完形填空的類(lèi)型,如何選擇一篇恰當(dāng)?shù)钠?怎樣進(jìn)行刪詞,它的比率原則是什么,以及它的評(píng)分