中英小學(xué)母語課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究.pdf

1、殷琳：中英小學(xué)母語課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究摘要語文課程標(biāo)準(zhǔn)是有關(guān)語文課程編制和教學(xué)活動的基本準(zhǔn)則，是研究一個國家語文教學(xué)的切入口。本文從比較研究的角度，介紹中、英兩國義務(wù)教育階段課程改革的基本情況，分別對語文課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向、語文課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)、語文課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和目標(biāo)等方面進(jìn)行對比，研究兩國母語課程標(biāo)準(zhǔn)的異同點，尋求母語教育的規(guī)律性。針對兩國現(xiàn)行的義務(wù)教育階段母語課程標(biāo)準(zhǔn)，H12012年1月我國《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》最新修訂版和英國的《國家

2、課程英語》，通過兩國課標(biāo)的研制背景，分析兩國價值取向，兩國母語課程標(biāo)準(zhǔn)都是根據(jù)社會發(fā)展的需要提出的目標(biāo)要求，并且都關(guān)注學(xué)生思維能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，差異之處在于人文目標(biāo)取向分明程度，信息和交流能力的重視程度。兩國課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面大體相似，都包括前言、目標(biāo)、教學(xué)評價等相近部分的介紹，在結(jié)構(gòu)上也存在一定的差異，表現(xiàn)如下：標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容設(shè)置方面有所差異，語文課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)程度和課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)的組成要素不同，英國從知識、技能和理解力以及學(xué)習(xí)范圍兩

3、個維度進(jìn)行設(shè)計，更有利于課標(biāo)的實施。在閱讀、寫作、聽說目標(biāo)方面各有相同點和不同點、英國的閱讀目標(biāo)體系清晰，注重文學(xué)教育，將戲劇表演活動單列在聽說目標(biāo)中，根據(jù)學(xué)生年齡特點，層次分明，寫作目標(biāo)明確區(qū)分口語和書面語，強(qiáng)調(diào)書面語的表達(dá)，并且修改習(xí)作的要求貫串始終，這些均體現(xiàn)了英國母語課程標(biāo)準(zhǔn)的特點，不僅與本國的文化傳統(tǒng)密切相關(guān)，而且具有很強(qiáng)的操作性，對英國彈性化的教學(xué)評價進(jìn)行分析，認(rèn)清英國母語教學(xué)評價的特點，從加強(qiáng)表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)重視程度，針對各項目標(biāo)

4、提高標(biāo)準(zhǔn)的操作性，重視課程資源的開發(fā)，廣泛應(yīng)用信息技術(shù)三個方面，獲得借鑒，以改進(jìn)我國的母語教學(xué)。最后，本文總結(jié)出在母語教學(xué)中，要突出學(xué)生要掌握的知識，英國的新國家課程標(biāo)準(zhǔn)在知識如何獲取和傳遞方面有更大的自由度，將成為所有學(xué)校的教學(xué)基準(zhǔn)，而且國家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該精確、權(quán)威，能夠清晰地了解學(xué)生在每個階段必須要掌握的知識。課程改革的道路任重而道遠(yuǎn)，我們需要不斷的學(xué)習(xí)和借鑒他國的經(jīng)驗為我們打開眼界，開拓思路，加快我國語文教學(xué)的科學(xué)化道路進(jìn)程。關(guān)鍵詞

5、：語文(母語)；課程標(biāo)準(zhǔn)；研制背景；課程目標(biāo)；價值取向殷琳：中英小學(xué)母語課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究IIIabouttostrengthentheperformancestandardvaluedegree，accordingtotheobjectivestoimproveoperationalstandards，payattentiontothedevelopmentofcurriculumresources，wideapplicationofi

6、nformationtechnologytogainthereferenceandimproveOurlanguageteachingAtlast，thispapersummarizesthatinthelanguageteaching，tohighlighttheknowledgethatstudentsmusttomaster，thenewnationalcurriculumstandardabouthowtoaccessthekn

7、owledgeandtransmissionhaveagreaterdegreeoffreedom，willbecomealltheteachingreference，andthenewnationalcurriculumstandardshouldbesufficienttoaccurate，authoritative，letpeoplecallclearlyunderstandtheknowledgeofastudentateach

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