公民教育視野下學(xué)校公共生活的建構(gòu).pdf

1、公民教育是當(dāng)今的熱點(diǎn)話題，其“熱度”的出現(xiàn)既是公民教育自身價(jià)值的體現(xiàn)，也是整個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型和發(fā)展的表現(xiàn)。在當(dāng)前中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，合格的公民應(yīng)該是有責(zé)任感且能理性地參與公共生活的公民，而學(xué)校教育肩負(fù)著培育合格公民的使命。
　　 本論文通過(guò)對(duì)于共和主義、自由主義、新自由主義和社群主義公民理論的梳理，指出公民是一個(gè)關(guān)系性的概念，正是個(gè)體與共同體、個(gè)體與他人的相互性關(guān)系形塑了一種完整意義上的公民身份，公民必須走出私人生活，在公共生活的參與中

2、實(shí)現(xiàn)與共同體和他人的有機(jī)聯(lián)系。公民教育涉及的不只是有關(guān)公民的知識(shí)教育，公民教育更是在公共生活中“做公民”的教育。
　　 本論文對(duì)于現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活進(jìn)行了反思，指出現(xiàn)實(shí)學(xué)校生活并不是一種主體間的、民主的、理性協(xié)商的生活，其表現(xiàn)是單數(shù)性個(gè)人的存在、任意性獨(dú)白話語(yǔ)的存在、權(quán)力權(quán)威對(duì)于學(xué)生民主的壓制、公共參與犬儒主義的存在。這樣學(xué)校生活是無(wú)法培育出合格公民的，所以必須建構(gòu)一種有尊嚴(yán)的學(xué)校公共生活，其建構(gòu)的途徑可以通過(guò)班級(jí)交往生活的建立、協(xié)