中小學心理教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀調查及應對策略.pdf

1、目前，心理健康教育在我國中小學校越來越受到重視。如何有效提升心理教師的專業(yè)素質，已成為心理教師專業(yè)發(fā)展的核心問題，這同樣是實施中小學心理健康教育的關鍵所在。
　　本研究采用文獻法、調查法和實驗法，施行質性和量化相結合的研究方式。首先，通過查閱文獻，借鑒中小學教師專業(yè)發(fā)展經驗，對國內外的心理教師和教師專業(yè)發(fā)展進行分析，明晰中小學心理教師專業(yè)發(fā)展的結構內涵，即自覺的專業(yè)精神，扎實的專業(yè)知識和熟練的專業(yè)技能。
　　然后，利用一次省

2、級心理健康教育會議機會，將自編的從業(yè)現(xiàn)狀調查問卷和參考借用的輔導技能測試調查試題，向與會心理教師發(fā)放。共獲得133份有效調查問卷和77份有效測評試題。調查顯示，浙江省中小學心理教師具備一定的專業(yè)資質資格，有相當?shù)膶I(yè)知識水平，得到了學校一定程度的支持，工作重要性也得到肯定，而在崗位職責定位等方面問題感受到較大的來自工作上的壓力，專業(yè)技能整體水平也不高。
　　接著，借用輔導技能測試試題，選取意象培訓和團隊賽課作為實驗方式，實施關于輔