陶行知教育理論在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、作文是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，能綜合反映學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字、表達(dá)自身情感的能力，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要組成部分，然而，當(dāng)今小學(xué)作文教學(xué)脫離生活的現(xiàn)象并未得到改觀，教師仍舊處于作文課堂的權(quán)威地位，學(xué)生只是被動(dòng)地進(jìn)入機(jī)械操作程序，較少主動(dòng)創(chuàng)造，種種現(xiàn)象呼喚教育者多角度、多方面更為實(shí)際的作文教學(xué)改革。偉大的教育家陶行知先生的教育理念對(duì)當(dāng)今的教育影響甚遠(yuǎn)。就小學(xué)作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，陶行知先生的“生活即教育”觀、“民主第一”論，以及“教學(xué)做合一”的教學(xué)方法更

2、具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用，“生活即教育”暗示了當(dāng)今作文教學(xué)嚴(yán)重脫離生活所造成的必然問(wèn)題，深刻剖析了生活與教育的緊密關(guān)系，而“民主第一”論體現(xiàn)了“以人為本”、“尊重孩子”、“相信學(xué)生”、“解放兒童”的教育觀，這與教育的本質(zhì)不謀而合，“教學(xué)做合一”則具體地指出了作文教學(xué)的方法。本文以陶行知教育理論在小學(xué)作文教學(xué)中的探索為研究對(duì)象，在系統(tǒng)分析小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，闡述陶行知教育理論對(duì)小學(xué)作文教學(xué)的意義，從而深入探究陶行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)作文教學(xué)