廣東番禺電大教育質量的現(xiàn)狀、問題及對策研究.pdf

1、目前我國高等教育的一個重要組成部分是廣播電視大學（簡稱電大），它的發(fā)展對我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定起著重要作用。文章采用文獻研究法、問卷調查法和比較研究法的方法，闡述了我國廣播電視大學的發(fā)展歷程及特點，分析了在21世紀電大的教育質量存在的問題和原因，并且在電大如何采取措施提高教育的質量方面，提出了筆者的初步設想。筆者認為，電大教育問題出現(xiàn)困境原因在于電大的教育與管理本身。首先，是因為指導思想上的失誤，在社會上市場定位的模糊，學校和管理機

2、構辦學理念的錯位，電大一直沿用普通高等學校的傳統(tǒng)面授教學方法和應試的輔導，忽視了電大的教育對象有其特殊性;其次是電大教學是全國系統(tǒng)教學管理，教學的內容和管理都是全國系統(tǒng)統(tǒng)一的，模式較僵化。各地的經(jīng)濟發(fā)展水平不一致，因此對電大培養(yǎng)的畢業(yè)生要求不一致，有部分電大的教學忽視了電大教育的技能性、業(yè)余性、需要遠程教育與傳統(tǒng)面授相結合的教學特點;三是在教育管理上也存在不少的問題、教師隊伍建設和硬件資源配置不充足。四是電大高等教育質量的監(jiān)督機制缺乏有

3、效性。市場機制是比較靈活的，把成人高等教育推向市場，可以激發(fā)成人高等教育的“內動力”。但在激烈的市場里面，為了發(fā)展規(guī)模，部分成人高等教育往往會重視經(jīng)濟的回報率，而忽視教學質量。電大成人高等教育被推出市場，教育質量很難保障，政府部門或者第三方對電大成人教育的監(jiān)控不到位。綜合上述各種因素，電大教育質量呈現(xiàn)滑坡，電大成人教育更多地看齊應試教育，很大程度地偏離了其大眾化教育的定位，忽略學生動手能力的培養(yǎng)。目前社會對電大學歷在社會的認可度也隨之下

4、降，電大成人高等教育質量問題也突現(xiàn)。本文著力探討如何讓電大成人教育走出困境，走向新生的。本文借鑒國內外成人高等教育的發(fā)展經(jīng)驗，提出了中國的電大成人教育在21世紀發(fā)展的思路，充分發(fā)揮電大遠程教育的優(yōu)勢，建立終身教育的社會目標，為構建“學習型”的社會做出貢獻。
　　番禺電大地處經(jīng)濟發(fā)展較快的珠江三角洲，是廣州電大的一所分校，辦學規(guī)模在廣州電大前三位。番禺電大的質量問題也能折射出電大系統(tǒng)的問題。所以本文以番禺電大為例，指出目前電大高等教

5、育質量存在的問題及原因分析，并根據(jù)電大高等教育質量的問題提出應該采取的措施:第一，轉變教育思想，增強質量意識。根據(jù)教育對象是成人的特殊性，充分發(fā)揮遠程教育，把面授與遠程教育相結合，使學員的學習時間和空間更加靈活。第二，加強電大成人教育的投入，包括教學設備，實訓基地等的硬件投入，也包括提高教師隊伍的軟實力。第三，加強電大成人教育質量評估與監(jiān)督，使電大成人教育的質量能得到外界的有效監(jiān)督。第四，針對社會需求培養(yǎng)學生。教育要面向市場化，根據(jù)市場