高等教育質(zhì)量管理中的責(zé)任問(wèn)題研究.pdf

1、高等教育質(zhì)量管理的世界里,有權(quán)者不負(fù)責(zé),負(fù)責(zé)者沒(méi)有權(quán)。缺乏責(zé)任的管理是無(wú)效的管理；高等教育質(zhì)量管理也因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)缺乏對(duì)于責(zé)任的正視而失去應(yīng)有的效力。本文以責(zé)任為中心,以利益相關(guān)者理論為基礎(chǔ),將高等教育質(zhì)量管理的三大責(zé)任主體——政府、社會(huì)和高等學(xué)校作為研究對(duì)象,對(duì)高等教育質(zhì)量管理中責(zé)任體系與責(zé)任履行機(jī)制的構(gòu)建作了初步探索。文章在對(duì)高等教育質(zhì)量管理的研究現(xiàn)狀、責(zé)任問(wèn)題研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,指出當(dāng)前我國(guó)高等教育質(zhì)量責(zé)任問(wèn)題主要表現(xiàn)為:責(zé)任

2、的缺失,并將責(zé)任缺失歸納為三方面的原因,即質(zhì)量主體模糊、管理主體錯(cuò)位、責(zé)任主體缺失。其次,在把高等教育機(jī)構(gòu)作為一個(gè)典型的利益相關(guān)者組織的基礎(chǔ)上,指出高等教育質(zhì)量問(wèn)題中的三大利益主體——政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織及高等學(xué)校,文章進(jìn)一步對(duì)高等教育質(zhì)量責(zé)任的性質(zhì)與類型作了探究,指出了三大利益主體主要質(zhì)量責(zé)任的內(nèi)涵并揭示了它們彼此間的相互關(guān)系,由此構(gòu)成高等教育質(zhì)量管理的責(zé)任體系。第三,構(gòu)建了高等教育質(zhì)量管理中責(zé)任的履行機(jī)制。該履行機(jī)制主要包括政府主導(dǎo)的