高一元素化合物教學(xué)模式研究.pdf

1、新一輪課程改革要求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。本文在多元智能理論、建構(gòu)主義理論以及高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，分析了現(xiàn)行教材元素化合物知識(shí)的特點(diǎn)以及教學(xué)中存在的問(wèn)題，詳細(xì)論述了探究式教學(xué)模式和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的操作程序，并相應(yīng)的開(kāi)發(fā)了一些案例進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行分析，探討這兩種教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的作用，旨在為課程改革的有效實(shí)施提供一點(diǎn)借鑒和參考。
　　第一部分主要論述為什么研究元素化合物的

2、教學(xué)模式，研究元素化合物教學(xué)模式的目標(biāo)、意義、思路和方法。
　　第二部分本論文相關(guān)概念界定以及理論基礎(chǔ)。
　　第三部分主要闡述人教版必修1元素化合物知識(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)，以及教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，選擇適合的教學(xué)模式。
　　第四部分介紹兩種教學(xué)模式——探究式教學(xué)模式和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式。
　　第五部分教學(xué)實(shí)踐。分別選擇教學(xué)案例說(shuō)明兩種教學(xué)模式的操作以及教學(xué)反思。
　　第六部分實(shí)踐效果與分析。
　　研究過(guò)程顯示，選