中小學公民德育政策實施的問題與研究.pdf

1、隨著公共領域的發(fā)展與完善，培養(yǎng)現代公民已成為新時代發(fā)展的內在要求。作為祖國未來的中小學學生，無論從哪方面講都應是公民德育培養(yǎng)的重點人群。隨著社會的發(fā)展，公民德育政策也由無到有，這也昭示著我國公民德育建設向前邁了一大步。而在實際的學校生活中，公民德育政策實施現狀如何？力求有相對明確的答案，筆者首次基于德育政策實施角度探討公民德育，并分別從宏觀、中觀、微觀的角度對公民德育政策進行梳理。與此同時通過實證調查看相關政策在中小學校教學中的具體實施

2、情況。不僅對公民德育政策在學校中落實的內容、途徑及效果進行分析。還對公民德育政策在中小學實施中出現的問題及原因進行分析。并針對調查結果提出嘗試性的實施對策。這些都是在中小學公民德育政策實施的問題與研究方面的首次嘗試。
　　公民德育的成功最基本的要求就是需要一個清晰的政策框架，并且在各個層面制定相關的規(guī)劃或政策。在我國目前的社會中，真正的公民精神在某種程度上較為缺乏。而公民德育體系的構建，是要將實現公民的本質精神作為出發(fā)點和歸宿的。

3、除此之外，針對公民本質精神的存在狀況來確定公民德育的內容，這一點還做得不完善;能夠在道德實踐中彰顯公共理性精神的公民道德能力培養(yǎng)，也是欠缺的;以及政策系統(tǒng)中下位政策的不配套，致使政策系統(tǒng)化的不協(xié)調等等，這些問題都表明，有關公民德育政策的建構，還需要很長的路要走。然而值得肯定的是，在新課改理念的影響下，我國的綜合課程開始確定了公民知識、技能、價值觀等統(tǒng)一的課程目標并加強了公民德育的要求，顯現出了自由平等、民主權利等公民德育觀，這些都表明在

4、公民德育及政策的建構中也已向前邁了一大步。我們需要做的，就是怎樣將這些公民德育的理念更加系統(tǒng)化地顯示出來以及更有效地走進課程中去，這還需要我們共同的努力。
　　緒論介紹了本選題的背景及意義，對以往關于公民德育的研究成果做了綜述，并介紹了本研究的對象、方法與創(chuàng)新之處。
　　第一章闡述了中小學公民德育及其政策的現代價值與發(fā)展歷程。共三小節(jié)。第一節(jié)對公民德育的相關概念進行了闡述，包括公民與公民身份，公民教育，公民德育與公民德育政策

5、等概念。第二節(jié)梳理了政策文本中的公民德育觀，包括國家政策、課程標準及教科書。第三節(jié)闡述了我國德育政策中公民德育的發(fā)展脈絡。第二章對本市四所中小學進行了個案研究，通過微觀學校生活，分別從公民德育的核心精神、德育課程、公民道德能力這三個維度著手探討中小學公民德育政策的實施現狀。本章共分五小節(jié)。第一小節(jié)介紹了個案四所學校的基本概況。第二小節(jié)論述了政策文件中的公民德育核心精神在學校生活中的體現。以學校政策文本調查和實際學校生活調查兩種形式，一方

6、面梳理了公民德育核心精神在學校政策中的體現，另一方面總結和分析了教師和學生的公民德育核心精神在中小學學校生活中的體現。第三小節(jié)探討了公民德育政策影響下德育課程的實施現狀。首先對公民德育觀在德育課程中的運行效果進行分析，包括對課程目標、課程實施、課程評價這三維度的分析。其次闡述了公民德育政策對運行效果產生的影響。第四小節(jié)分析了公民德育政策下中小學公民道德能力發(fā)展現狀。首先梳理了政策文本中公民道德能力的具體體現，其次從自我建構能力、自我承當