南昌高校籃球教練員管理執(zhí)行力主體因素及對策研究——以聯(lián)賽冠軍球隊為例.pdf

1、本研究從系統(tǒng)論出發(fā)，經(jīng)過查閱相關(guān)文獻、專家訪談確定籃球教練員管理者執(zhí)行力影響因素，并以參加江西省高?；@球聯(lián)賽并獲得冠軍的籃球隊伍教練員為研究對象，通過對這位籃球教練員的領(lǐng)導(dǎo)、同事、同行、球員和經(jīng)常為這支籃球隊伍擔(dān)任裁判的裁判員共28人發(fā)放問卷，并對回收的有效問卷進行分析，依高?；@球教練員的作用和職業(yè)特點和高校籃球教練員角色定位找出冠軍球隊籃球教練員管理執(zhí)行力的不足，結(jié)合問卷第二部分調(diào)查進一步分析，得出結(jié)論。為下一步的并針對不足提出改進對

2、策分析作鋪墊。
　　結(jié)論如下：
　　1、籃球教練員層面：
　?。?）教練員相關(guān)知識掌握沒有達到球員要求；
　?。?）教練員在比賽中溝通協(xié)調(diào)能力不夠；
　?。?）裁判員對教練員臨場指揮能力評價不高；
　?。?）教練員對比賽時間合理運用上把握不好；
　?。?）教練員對團隊建設(shè)和管理重視不夠；
　　（6）教練員滿意度和責(zé)任需要進一步提升；
　　2、球隊組織管理層面：
　?。?）戰(zhàn)略目

3、標(biāo)的制定與管理不清晰；
　　（2）管理流程沒有達到領(lǐng)導(dǎo)要求；
　　（3）績效評估和激勵約束體系不完善；
　　（4）教練員球隊控制和反饋工作較為到位；
　?。?）計劃制定沒有切合球員實際；
　?。?）領(lǐng)導(dǎo)作用需要進一步發(fā)揮。
　　并對高校籃球教練員管理執(zhí)行力的提升提出相對應(yīng)的提升的建議：
　　1、提升籃球教練員自身素質(zhì)
　　在日常管理當(dāng)中提升教練員在球員當(dāng)中的威信與知人善任能力；針對教練員的

4、臨場指揮能力薄弱，需要做到賽前針對性、并充分準(zhǔn)備，深入了解對手，對比賽的各種突發(fā)狀況、對手戰(zhàn)術(shù)和自身戰(zhàn)術(shù)打法要詳細合理安排；合理使用暫停和換人；提高對比賽的預(yù)測能力。完善和提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力，對球隊的管理工作運用各種管理工具按事情的重要性進行排序，在球員當(dāng)中樹立自己的威信，提升自己的責(zé)任感和自身滿意度。最后，重視球隊的團隊建設(shè)和管理工作，提升團隊凝聚力。
　　2、加強球隊組織管理
　　加強球隊執(zhí)行文化的建設(shè)，需要推進責(zé)任

5、文化，強化執(zhí)行意識。針對球隊的實際情況制定切實可行的球隊比賽和訓(xùn)練計劃目標(biāo)，這是提高球隊組織和個人執(zhí)行力的內(nèi)在推動力。在球隊成員的職業(yè)道德方面進行加強，并合理劃分球隊成員和組織的相關(guān)責(zé)任和任務(wù)，做到分工明確具體，責(zé)任到人。與領(lǐng)導(dǎo)進行溝通建立合理的管理流程體系，再者，籃球教練員在管理過程中，必須實現(xiàn)個人激勵與團隊激勵相結(jié)合的原則，通過團隊的激勵和相互支持，促進隊員之間的相互協(xié)作。重點培養(yǎng)，任用和獎勵對球隊有幫助，敢于承擔(dān)責(zé)任和挑重擔(dān)的球員