大學(xué)教學(xué)改革的文化障礙.pdf

1、近些年來(lái)，我國(guó)大學(xué)面臨著緊迫而嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，各類(lèi)大學(xué)紛紛以改革的姿態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)。大學(xué)的教學(xué)改革一直是大學(xué)改革的重點(diǎn)，是改革成敗的關(guān)鍵之一。我國(guó)的大學(xué)教學(xué)改革已走過(guò)十多年的歷程，盡管在不少方面取得了可喜的進(jìn)展，但卻并未取得預(yù)期的成效，我們的教學(xué)思想與觀念、教學(xué)內(nèi)容與課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法與手段等等仍相對(duì)陳舊落后，與世界先進(jìn)大學(xué)有很大的差距?？梢哉f(shuō)，我們的教學(xué)體系遠(yuǎn)未受到根本的觸動(dòng)，我們不得不深入反思其中的緣由。20世紀(jì)80年代以來(lái)，文化在西方社會(huì)諸

2、層面改革發(fā)展中的先行者地位得到確認(rèn)，然而，文化的這種前提性?xún)r(jià)值在我們開(kāi)展的轟轟烈烈的教學(xué)改革中卻被忽視了，我們的教學(xué)改革注定會(huì)陷于窘境。文化對(duì)我國(guó)大學(xué)教學(xué)改革影響很大，有的甚至起到了消極的作用。本文的研究目的就是通過(guò)考察文化在教學(xué)改革中的消極作用，試圖探尋出阻礙我國(guó)大學(xué)教學(xué)改革的文化因素，幫助我們更好的把握改革的趨勢(shì)，甩開(kāi)一些陳舊的束縛，為當(dāng)前屢屢受挫的教學(xué)改革提供新的視角和指導(dǎo)。
　　本文內(nèi)容共分為六部分:
　　第一部分為

3、引言，論述了我國(guó)大學(xué)教學(xué)改革的研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究?jī)r(jià)值與意義及其研究方法四個(gè)方面。
　　第二部分何謂文化，通過(guò)對(duì)文化詞源的追溯，文化現(xiàn)代、當(dāng)代定義及其劃分的考察，最后依據(jù)本論文的研究?jī)?nèi)容給出了文化的定義。
　　第三部分我國(guó)大學(xué)教學(xué)改革的現(xiàn)狀，分別從我國(guó)大學(xué)教學(xué)觀、大學(xué)教學(xué)管理制度、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等方面的改革分析了當(dāng)前我國(guó)大學(xué)教學(xué)改革面臨的舉步維艱的境況。
　　第四部分我國(guó)大學(xué)教學(xué)

4、改革的文化障礙，深刻具體地剖析了阻礙大學(xué)教學(xué)改革前進(jìn)的文化因素，從作為背景的學(xué)校外部文化與學(xué)校亞文化兩大文化因素一一進(jìn)行了解讀。在考察作為背景的學(xué)校外部文化在大學(xué)教學(xué)改革中的消極作用時(shí)，是從傳統(tǒng)文化和西方文化的視角來(lái)解讀的。
　　第五部分我國(guó)大學(xué)教學(xué)改革的文化策略，在依據(jù)前文分析研究的基礎(chǔ)上，分別從發(fā)掘和改進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化、消除西方不良文化的影響和創(chuàng)建良好的學(xué)校文化三個(gè)方面提出了相應(yīng)的文化策略。
　　第六部分結(jié)語(yǔ)，指出了我國(guó)大