大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究.pdf

1、本課題從21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求出發(fā)，認(rèn)真審視了我國現(xiàn)有大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，對國內(nèi)外大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)及改革狀況進(jìn)行了廣泛調(diào)研與深入研究，吸納當(dāng)代自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)的研究成果和教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，闡述了變革教育理念、加強(qiáng)教材建設(shè)的重要性；研究了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的現(xiàn)代化問題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練與能力開發(fā)并重，探索符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教育教學(xué)模式；對大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的拓展進(jìn)行了深入研究和專題討論：主

2、張建立公正客觀的多目標(biāo)實(shí)驗(yàn)考評系統(tǒng)，并就學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步討論了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的教育功能及其功能開發(fā)，在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)知識是“根”，科學(xué)的實(shí)踐過程是“形”，自主的創(chuàng)新精神是“魂”。 教學(xué)改革是一項(xiàng)長期的理論與實(shí)踐相結(jié)合、并不斷深化的系統(tǒng)工程，教師是主要承擔(dān)者，必須樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想，不斷使教學(xué)實(shí)踐理論化，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)科學(xué)化，走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路，這對促進(jìn)教學(xué)改革的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量