中學(xué)政治學(xué)科名師工作室建設(shè)研究.pdf

1、中學(xué)政治學(xué)科名師工作室是指由某一地區(qū)中學(xué)政治學(xué)科首席名師領(lǐng)銜的，多名中學(xué)政治學(xué)科骨干教師組成的，以政治學(xué)科研究和青年政治教師培養(yǎng)為主要內(nèi)容，以提高中學(xué)政治教師教育教學(xué)、教育研究能力和促進(jìn)中學(xué)政治教師專業(yè)成長為目的的研修共同體，是名師工作室的重要組成部分。它既具有名師工作室的共性，又具有自身的特點(diǎn)。中學(xué)政治學(xué)科名師工作室的進(jìn)一步建設(shè)與發(fā)展，有利于政治教師的專業(yè)發(fā)展與成長，有利于破解政治教學(xué)難點(diǎn)問題和政治學(xué)科難題，有利于政治學(xué)科教育資源的公

2、平公正分配。
　　 中學(xué)政治學(xué)科名師工作室的出現(xiàn)及其建設(shè)是有著理論依據(jù)可尋的。這些理論依據(jù)包括終身學(xué)習(xí)理論、教師專業(yè)發(fā)展理論以及指導(dǎo)思想與理念。在這些理論的指導(dǎo)下，中學(xué)政治學(xué)科名師工作室逐漸形成了自身的一套運(yùn)行機(jī)制，該機(jī)制共分為四個(gè)部分，即日常工作機(jī)制、教學(xué)活動(dòng)機(jī)制、科研活動(dòng)機(jī)制以及青年教師培養(yǎng)機(jī)制。這四個(gè)機(jī)制是辯證統(tǒng)一的，彼此之間既相互區(qū)別，各具特色，又相互聯(lián)系，相輔相成。
　　 然而，隨著實(shí)踐的不斷深入，中學(xué)政治學(xué)科

3、名師工作室在具體實(shí)施過程中，暴露出了不少問題，如定位不準(zhǔn)、方向不明，自主專業(yè)發(fā)展的意識不夠，持續(xù)性發(fā)展的后勁不足，評估手段繁瑣、效果差等，這些問題嚴(yán)重影響著中學(xué)政治學(xué)科名師工作室作用的充分發(fā)揮。因此，為實(shí)現(xiàn)中學(xué)政治學(xué)科名師工作室的高效、科學(xué)運(yùn)行，必須要采取轉(zhuǎn)變觀念、明確自我定位、樹立“政治名師服務(wù)工作室”思想;大力發(fā)展政治名師工作室“草根化”經(jīng)營道路;進(jìn)一步強(qiáng)化政治名師工作室的區(qū)域輻射功能;完善政治名師工作室考核評估體系等有效措施，推進(jìn)