山東省普通高校瑜伽課程開展現(xiàn)狀與對策分析.pdf

1、隨著生活水平的提高,以及全民健身計劃的實施,人們參與體育鍛煉的意識逐漸增強。瑜伽具有明顯的運動生理學(xué)價值,從塑性、健身、意識形態(tài)、生活方式等方面能夠給練習(xí)者帶來很多益處,是一項有著高效鍛煉價值意義的運動項目,越來越多的學(xué)生選擇瑜伽作為自己的鍛煉方式。因此,對山東省普通高校瑜伽課程的開展情況進(jìn)行研究對瑜伽運動在高校中更好地開展具有重要意義。
　　本研究主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等,對山東省普通

2、高校瑜伽課程開展的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,通過對影響東省普通高校瑜伽課程的開展的因素分析,提出了促進(jìn)東省普通高校瑜伽課程的開展的相應(yīng)對策,結(jié)果表明:
　　1、瑜伽作為新興的體育項目,深受學(xué)生的喜愛。瑜伽教師的教學(xué)水平基本能滿足教學(xué)水平,但是非專業(yè)出身的教師較多,專業(yè)素質(zhì)有待提高。瑜伽教師多為女性教師,教師隊伍趨于年輕化。
　　2、瑜伽教學(xué)沒有較完整的教學(xué)計劃,不利于教學(xué)工作的展開和教學(xué)質(zhì)量的提高。瑜伽教學(xué)內(nèi)容偏重實踐教學(xué),理論教學(xué)內(nèi)

3、容涉及較少。瑜伽教學(xué)手段與方法多以傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段為主,現(xiàn)代教學(xué)方法和手段在瑜伽教學(xué)過程中未能得到體現(xiàn)和應(yīng)用。瑜伽教學(xué)考核體系多以平時的表現(xiàn)為主,沒有系統(tǒng)科學(xué)的考核評價體系。
　　3、山東省普通高校瑜伽課程開展的主要影響因素包括:主管部門領(lǐng)導(dǎo)的重視不足、瑜伽教師師資力量薄弱、教材匱乏、教學(xué)場地和設(shè)施缺乏等。瑜伽課程的開展不受重視,精力、人力和物力投入不足,師資力量跟不上,沒有統(tǒng)一的教材,教學(xué)場地和設(shè)施的簡陋等。
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