來華留學生管理干部職業(yè)化研究——以T大學為例.pdf

1、 來華留學生管理干部職業(yè)化研究 來華留學生管理干部職業(yè)化研究 —— ——以 T 大學為例 大學為例 Study on Professionalization for the Administration Staff of International Students in China —— ——Take T University as an Example 專 業(yè) 職業(yè)技術教育學 研 究 生 杜文睿 指導教

2、師 杜修平 副教授 天津大學教育學院 二〇一三年十二月摘 要 自 1954 年開始至今，我國接收了來自全世界 200 多個國家和地區(qū)的來華留學生， 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年） 》 、 《留學中國計劃》 、 《孔子學院發(fā)展規(guī)劃（2012-2020 年） 》的相繼頒布和實施，使得將中國選擇為留學目的地的留學生越來越多，截止到 2012 年，來華留學生總人數已超過 32 萬。隨著來華留學生人數的增多，

3、我國高校對來華留學生的教育培養(yǎng)和學生事務管理需要更加規(guī)范，這提高了研究者們對來華留學生管理干部的關注度，研究成果也豐富起來，主要集中在來華留學生管理干部的職業(yè)素質方面、跨文化管理工作方面等，但鮮有在來華留學生管理干部隊伍建設及職業(yè)化方面的研究，考慮到來華留學生管理干部職業(yè)化的迫切需求，筆者將基于前人研究的基礎上，以 T 大學國際教育學院為例對來華留學生管理干部職業(yè)化進行分析。 本文運用了文獻法、訪談法和比較法。文章梳理了對來華留學生管理

4、干部的多方面研究，并訪談 T 大學國際教育學院在職來華留學生管理干部，同時借鑒對我國高校輔導員職業(yè)化的研究成果和對國外高校學生事務管理職業(yè)化的研究成果，對來華留學生管理干部職業(yè)化進行了詳細研究。 通過研究，得出以下結論：第一，我國來華留學生管理干部稱謂的確定以及來華留學生管理干部范圍的確定；第二，在明確“職業(yè)” 、 “職業(yè)化” 、 “專業(yè)化” 、 “專家化”定義的基礎上，參考其他作者的理解，并加入筆者自己的分析，給出了來華留學生管理干部