來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生漢語教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究——以鄭州大學(xué)為例.pdf

1、隨著我國醫(yī)學(xué)在國際上學(xué)術(shù)地位的攀升，中國的醫(yī)學(xué)教育在國際上的認(rèn)可度越來越高，越來越多的留學(xué)生選擇來華學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，2011年來華學(xué)醫(yī)的留學(xué)生已經(jīng)突破4萬人，成為漢語留學(xué)生之外的最大留學(xué)群體。
　　 目前多數(shù)高校對醫(yī)學(xué)留學(xué)生教育采用全英語教材、全英文授課制，這項(xiàng)舉措不僅發(fā)展擴(kuò)大了來華留學(xué)生的規(guī)模，促進(jìn)我國醫(yī)學(xué)教育全球化，也對留學(xué)生考取國際醫(yī)師執(zhí)照提供了便捷條件。同時(shí)，我國教育部對醫(yī)學(xué)留學(xué)生的漢語水平亦提出了明確的要求。20

2、07年教育部公布的《來華留學(xué)生醫(yī)學(xué)本科教育（英語授課）質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)暫行規(guī)定》中第八條提出，醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生應(yīng)具備的知識第一條就是“掌握基本漢語知識，了解中國概況。”第十四條要求“漢語作為必修課程應(yīng)貫穿教學(xué)全過程，以適應(yīng)學(xué)生在華學(xué)習(xí)生活的便利和后期接觸病人的需要。”這一規(guī)定不僅明確了醫(yī)學(xué)生的漢語教學(xué)目標(biāo)，還對高校醫(yī)學(xué)生漢語教學(xué)的安排提出了要求。
　　 然而事實(shí)上，對醫(yī)學(xué)留學(xué)生開展的漢語教學(xué)進(jìn)展并不順利，效果亦不理想。如何調(diào)動醫(yī)學(xué)留學(xué)