體驗(yàn)式作文教學(xué)有效實(shí)施策略探究.pdf

1、在語文教學(xué)中,作文教學(xué)歷來是備受關(guān)注的焦點(diǎn)。寫作教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀是不爭(zhēng)的事實(shí)。隨著新課程改革的不斷深入,一些研究者將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論引入作文教學(xué)中,提出了體驗(yàn)式作文教學(xué)的新理念。許多研究者和一線教師積極地對(duì)體驗(yàn)式作文進(jìn)行理論和實(shí)踐的研究,取得了一些成績(jī),但總體上還處于初步階段。本文試圖從當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀分析入手,從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)體驗(yàn)式作文教學(xué)的組織實(shí)施進(jìn)行探討,目的在于為體驗(yàn)式作文教學(xué)的具體組織實(shí)施提供指引。本論文將分四個(gè)部分進(jìn)行

2、論述:
　　第一部分,緒論。這部分分為兩節(jié),第一節(jié)是對(duì)中學(xué)寫作教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析,總結(jié)出中學(xué)寫作教學(xué)中出現(xiàn)的基本問題和主要原因;第二節(jié)是分析本論文研究的背景,指明本研究的研究意義和價(jià)值。
　　第二部分,體驗(yàn)式作文教學(xué)的基本要素。這部分是從體驗(yàn)式作文教學(xué)的內(nèi)涵、意義、特征等三方面進(jìn)行分析歸納,使得能對(duì)體驗(yàn)式作文教學(xué)有更深入、更全面的了解,也為探索體驗(yàn)式作文教學(xué)有效實(shí)施提供幫助。
　　第三部分,體驗(yàn)式作文教學(xué)資源的開發(fā)

3、與運(yùn)用。這部分是以新課標(biāo)提出的積極有效地開發(fā)語文課程資源為背景,以語文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)理論為指導(dǎo),先對(duì)體驗(yàn)資源進(jìn)行合理的分類,以便更好地進(jìn)行教學(xué)資源的開發(fā);再分別從生活體驗(yàn)、情境體驗(yàn)、閱讀體驗(yàn)三方面挖掘?qū)懽鹘虒W(xué)資源,并以專題寫作的形式呈現(xiàn),結(jié)合一些運(yùn)用實(shí)例,力求以“生活+閱讀+寫作”三位一體的組織形式對(duì)體驗(yàn)式作文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的重構(gòu),為體驗(yàn)式作文教學(xué)的組織實(shí)施提供可操作的腳本。
　　第四部分,體驗(yàn)式作文教學(xué)的有效實(shí)施。這部分主要是結(jié)

4、合體驗(yàn)式作文資源的開發(fā),提出了體驗(yàn)式作文教學(xué)有效實(shí)施的幾種策略。這部分分兩節(jié)論述,第一節(jié)是從宏觀的寫作過程論述體驗(yàn)式作文有效實(shí)施策略,從如何樹立寫作體驗(yàn)意識(shí)、如何培養(yǎng)寫作體驗(yàn)?zāi)芰Α⑷绾畏e累體驗(yàn)資源、如何構(gòu)建“讀寫共同體”幾個(gè)方面提出實(shí)施策略。這些是體驗(yàn)式作文教學(xué)非常重要的幾個(gè)方面,只要重視這幾個(gè)方面的訓(xùn)練,就能有效地提高學(xué)生的寫作水平。第二節(jié)是從微觀的一次專題寫作體驗(yàn)活動(dòng)的組織過程來論述,提出了體驗(yàn)式作文教學(xué)課堂組織實(shí)施的具體程序及策略