地方院校學前教育本科人才培養(yǎng)及專業(yè)課程設置研究——以湖北文理學院為例.pdf

1、學前教育階段是人一生教育的基礎階段,良好的學前教育對人的發(fā)展意義重大。近年來,隨著我國社會建設的突飛猛進和學前教育事業(yè)的飛速發(fā)展,社會需求持續(xù)增加,高校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)數(shù)量和規(guī)模不斷擴大,地方普通本科院校成為新增學前教育本科專業(yè)的主體,已經(jīng)成為學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的主力軍。
　　新時期,社會賦予了學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)以新的使命,尤其地方普通本科院校在該專業(yè)人才培養(yǎng)中還有許多值得探討的地方。本文從高校學前教育專業(yè)必要性的相關闡述

2、出發(fā),梳理學前教育專業(yè)在中國發(fā)展的歷史脈絡,探討地方院校學前教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)的特殊性,重點對地方院校學前教育本科專業(yè)課程設置進行了深入的分析,凸顯了地方院校本科學前教育專業(yè)課程培養(yǎng)目標和專業(yè)課程設置的特性。
　　本文以湖北文理學院為例開展案例研究,對湖北文理學院學前教育專業(yè)老師、同學,襄陽市幾所著名的幼教機構(gòu)和宜昌金貝幼兒園進行問卷調(diào)查和訪談,分析湖北文理學院學前教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)中的課程設置問題,對專業(yè)課程設置目標、課程內(nèi)