中學(xué)歷史教學(xué)中“問(wèn)題設(shè)計(jì)”的研究及其問(wèn)題.pdf

1、當(dāng)前全球性的基礎(chǔ)教育改革中，最首要的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來(lái)源于對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、解決，進(jìn)而在問(wèn)題解決的基礎(chǔ)上提出新的問(wèn)題，所以，興起于上世紀(jì)80年代的問(wèn)題解決教學(xué)就成為各國(guó)新一輪課改中課堂教學(xué)的主要方法。問(wèn)題解決教學(xué)模式的研究在我國(guó)新課改中也居于重要地位，并在中學(xué)歷史教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，為廣大理論研究者所重視。本文試圖在已有的研究成果上，針對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)中“問(wèn)題設(shè)計(jì)”的現(xiàn)狀，對(duì)“問(wèn)題設(shè)計(jì)”進(jìn)行系統(tǒng)的整理，并試圖指

2、出目前研究實(shí)踐中存在的問(wèn)題和不足。
　　 本研究分為三個(gè)部分：第一部分緒論中，主要論及本研究提出的緣由，對(duì)目前國(guó)內(nèi)外研究狀況作一個(gè)簡(jiǎn)單梳理，并指出本研究意義的所在。第二部分中學(xué)歷史教學(xué)中“問(wèn)題設(shè)計(jì)”的研究及其問(wèn)題，主要論述目前國(guó)內(nèi)中學(xué)歷史教學(xué)中有關(guān)“問(wèn)題設(shè)計(jì)”的理論基礎(chǔ)的研究、“問(wèn)題設(shè)計(jì)”的作用研究、“問(wèn)題”的類型研究、“問(wèn)題設(shè)計(jì)”原則的研究、問(wèn)題提出的一般策略的研究，最后對(duì)目前中學(xué)歷史教學(xué)中存在的問(wèn)題做出反思性的整理，從教學(xué)實(shí)