初中文言文教學(xué)中傳統(tǒng)美德教育的研究與思考.pdf

1、中國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó),中華民族在幾千年的發(fā)展過(guò)程中養(yǎng)成了自強(qiáng)不息、厚德載物等傳統(tǒng)美德。在青少年中進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要,是維護(hù)社會(huì)和諧發(fā)展的需要,是實(shí)現(xiàn)青少年個(gè)體發(fā)展的需要。這些傳統(tǒng)美德又是通過(guò)文字的形式傳承下來(lái)的,因此要進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,文言文課堂是很好的一個(gè)教學(xué)陣地。然而目前文言文教學(xué)存在著各種問(wèn)題,低效的文言文課堂教學(xué)抑制了傳統(tǒng)美德的教育。本文擬從教科書(shū)對(duì)傳統(tǒng)美德的呈現(xiàn)和初中文言文

2、課堂中傳統(tǒng)美德教育的現(xiàn)狀來(lái)研究教師應(yīng)采取的對(duì)策,希望能對(duì)今后的文言文教學(xué)有所幫助。
　　 (1)主要列舉初中語(yǔ)文人教版課本對(duì)傳統(tǒng)美德的呈現(xiàn),在淺談傳統(tǒng)美德的主要內(nèi)容之后,對(duì)六冊(cè)人教版課文進(jìn)行逐一列舉,分析其傳統(tǒng)美德的呈現(xiàn)特點(diǎn)。
　　 (2)進(jìn)行文言文課堂中傳統(tǒng)美德教育的現(xiàn)狀分析。首先分析初中生對(duì)傳統(tǒng)美德的態(tài)度和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,再淺析出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的成因。接著從教師的角度分析當(dāng)前文言文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,從新課程標(biāo)準(zhǔn)的理想目標(biāo)到實(shí)際教