高中化學課堂講述教學實施的調查研究.pdf

1、為了全面推進素質教育,基礎教育課程改革的目標更加注重“以人為本”強調教育的最終目的是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、科學素養(yǎng)、實踐能力、環(huán)境意識以及具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法的具有發(fā)展?jié)撃艿男滦腿瞬?。在新的課程理念的影響下,教師急于改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀,各種新的教學形式層出不窮。大家普遍的將講述教學和“注入式”、“滿堂灌”的教學方法等同起來,認為講述教學已經不能適應新課程改革的需要,已經沒有存在的必要。學者

2、們圍繞著講述教學展開了激烈的討論。
　　本文在從理論上論證了講述教學存在的合理性和合法性的基礎上,對河北省高中化學優(yōu)質課評比活動中同一課題不同獲獎層次的優(yōu)秀課和良好課中講述實施進行了時長、頻次、時機、策略四個維度的對比研究,為一線教師改進講述教學提供幫助。
　　本文共分八個部分:第一部分,介紹了本課題研究的源起、研究的目的和研究的意義。第二部分,對于有關講授法的研究現狀進行了梳理。第三部分,進一步闡述了講授法的理論基礎,為自