基于共青團(tuán)工作的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自信培養(yǎng)研究.pdf

1、中等職業(yè)學(xué)校生源主要為中考失利的學(xué)生，這部分學(xué)生中學(xué)時(shí)期正處于青春期，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績低、學(xué)習(xí)能力差，常常受到老師及家長的批評(píng)，很少有成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己各方面都缺乏自信。中考后，這些孩子進(jìn)入了一直被外界認(rèn)為是“二流教育”、“末等教育”，只有成績差的人才會(huì)去就讀的職業(yè)院校后，原本對(duì)自己評(píng)價(jià)很低的學(xué)生，更覺能力差，自身無望，采取上課睡覺、逃課、打架等方式逃避內(nèi)心自我認(rèn)識(shí)的矛盾，于是認(rèn)知—情感—行動(dòng)“三者形成了惡性循環(huán)”，從而

2、嚴(yán)重影響學(xué)生自信心的建立。本研究以學(xué)生自信為研究對(duì)象，試圖探索通過共青團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)和提升學(xué)生自信的方法和策略。
　　 第一分部本研究采取了調(diào)查問卷法，采用畢重增、黃希庭編制的《青年學(xué)生自信問卷》，對(duì)400名中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示這些學(xué)生在相關(guān)的五個(gè)方面都表現(xiàn)出不同程度的不自信。以調(diào)查為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)生不自信的歸因分析。
　　 第二部分分析論證共青團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生自信培養(yǎng)的功能。具體闡述:1.共青團(tuán)活動(dòng)的開展有助于學(xué)生

3、尋找成敗的正確歸因，樹立正確的自我評(píng)價(jià)方式。2.共青團(tuán)活動(dòng)的成功舉辦為學(xué)生樹立成功榜樣，運(yùn)用榜樣作用引導(dǎo)學(xué)生建立自信。3.共青團(tuán)活動(dòng)增大了學(xué)生成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在成功中增強(qiáng)自信。4.共青團(tuán)活動(dòng)的開展增強(qiáng)了學(xué)生心理受挫能力，有助于學(xué)生建立穩(wěn)定的自信。5.通過共青團(tuán)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的智能潛力，在了解自我，認(rèn)識(shí)自我基礎(chǔ)上，充分建立自信。
　　 第三部分本研究針對(duì)中職學(xué)生中存在不自信現(xiàn)象，基于共青團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生自信的培養(yǎng)功能，提出關(guān)于開