老子心育思想對當代大學生心理健康教育的啟示研究.pdf

1、黨的十七屆六中全會發(fā)出了社會主義文化大繁榮大發(fā)展的號召，對于弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、繼續(xù)發(fā)掘國學精髓、發(fā)展先進文化、增強文化軟實力有著重要的意義。高校肩負著對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚的重任，如何把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到日常的管理和教學當中、融入到校園文化建設(shè)當中，成為高校的重大現(xiàn)實課題。
　　我國五千年悠久的歷史文化，盡管沒有直接與心理健康相關(guān)的內(nèi)容，但是卻蘊含著豐富的心理健康方面的論述，更多的是道出了人們?nèi)绾螌で髢?nèi)心和諧、心理調(diào)適的道理。

2、老子作為中華哲學第一人，其著作《道德經(jīng)》蘊含著豐富的心理健康思想。大學生心理健康教育在我國經(jīng)歷了起步、普及和發(fā)展，三十年的發(fā)展歷程，理論和實踐不斷豐富。實踐證明，高校開展學習國學不僅深受大學生喜愛，而且還可以陶冶大學生的情操，對于提高大學生的心理素質(zhì)發(fā)揮著重要的作用。
　　本文從“發(fā)掘價值——利用價值——得出啟示”這條思路出發(fā)，探討老子心育思想，并審視當代大學生心理健康教育，把老子心育思想和大學生心理健康教育相結(jié)合，實現(xiàn)大學生心理

3、健康教育古為今用。
　　全文共分四章：
　　第一章：緒論。主要交代選題緣由、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究方法和意義等問題。
　　第二章：主要探討老子心育思想。從歷史背景入手，對老子心育思想的基本內(nèi)容進行梳理，結(jié)合西方心理教育方面的理論探討老子心育思想的基本方法，并說明老子心育思想的主要特征。同時，為了較為全面認識《道德經(jīng)》，采取“取其精華，去其糟粕”的方法來發(fā)掘老子心育思想的現(xiàn)代價值，即老子心育思想的合理性和局限性。

4、　　第三章：主要用老子心育思想審視當代大學生心理健康教育。本章從老子心育思想入手，對照當代大學生心理健康教育，從培養(yǎng)目標、教育內(nèi)容和教育方法三個維度分析當代大學生心理健康教育存在的問題，并找出相對應的原因。
　　第四章：主要探討老子心育思想對當代大學生心理健康教育的啟示。本章從教育理念、教育內(nèi)容和教育方式三個角度分別進行論述。筆者認為，大學生心理健康教育發(fā)展的三十年，大部分都是借鑒西方教育方式，淡化了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生心理健康教