高中歌唱教學的現狀調查與實踐研究.pdf

1、分類號學校代碼】Q曼壘窒密級學號2Q!!Q壘!魚Q12Q高中歌唱教學的現狀調查與實踐研究Theinvestigationandpracticeresearchaboutsingingteachinginhighschoolpresentsituation研究生姓名指導教師姓名、職稱扶麗娟吳躍躍教授湖南師范大學學位評定委員會辦公室二0一三年四月中文摘要2001年《高中音樂課程標準(實驗)》(下文簡稱《課標》)頒布后，將高中的“音樂欣賞”劃

2、分成了六個模塊——音樂鑒賞、歌唱、器樂、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演。新的教學理念、教學方式、教學模塊、教學管理、評價機制使高中音樂教學呈現一幅新的景象。但是實施《課標》十年來，在歌唱模塊教學的現狀方面人們還缺乏系統的調查和研究，對歌唱教學模式、教學方法、評價機制的探討還不夠深入和全面，故本文作者想對湖南省的高中歌唱教學進行現狀調查，了解其在實施《課標》后取得的進步和存在的不足，在教學方法、教材內容整合、教學評價方面提出實踐策略，為

3、廣大擔任高中歌唱模塊的音樂教師更好地實施《課標》提供一些教學建議和實踐策略。本文通過匿名問卷調查的形式，以湖南省懷化市、郴州市、岳陽市、長沙市四個城市的普通高中選修歌唱模塊的學生及教授歌唱模塊的教師為母體群，每個城市抽取了一所普通高中進行調查，對學校選修了歌唱模塊的高一、高二學生及歌唱模塊的任課教師進行了匿名問卷調查，制訂了“普通高中歌唱教學現狀調查學生問卷”和“普通高中歌唱教學現狀調查教師問卷”，以了解普通高中歌唱教學在實施《課標》的