從多元文化的視角研究廣西大學東南亞留學生課堂的文化沖突.pdf

1、近年來，隨著來華學習漢語或攻讀學位的留學生數(shù)量的迅猛增加，留學生課堂的文化沖突現(xiàn)象在各高校的課堂教學中屢見不鮮，成為留學生教育研究中一個不可回避且具有重要現(xiàn)實意義的研究課題。本文作者在梳理探討了當前留學生課堂文化沖突研究的內容、類型和范圍的基礎上，從多元文化的視角，通過對廣西大學的東南亞留學生各種課堂文化沖突現(xiàn)象進行分析和研究，探討適合東南亞留學生的課堂管理模式，探求應對留學生的課堂教學過程中的文化沖突的對策，提出其對留學生課堂教學的啟

2、示，對實現(xiàn)跨文化背景下課堂教學中的成功交流與合作具有一定的現(xiàn)實意義。
　　 本文采用了問卷調查和理論分析相結合的研究方法，以來自廣西大學的東南亞留學生為研究對象，運用多元文化沖突分類的理論，從多元文化的角度分析留學生課堂的文化沖突的各種現(xiàn)象，將其內容劃分為隱形沖突和顯性沖突。然后分別從隱形沖突和顯性沖突這兩個方面進行分析并提出了解決方法和策略。通過問卷調查的形式，調查研究廣西大學留學生課堂教學過程中多元文化沖突的現(xiàn)狀，按照文化沖