從多元文化的視角研究廣西大學(xué)東南亞留學(xué)生課堂的文化沖突.pdf

1、近年來(lái)，隨著來(lái)華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)或攻讀學(xué)位的留學(xué)生數(shù)量的迅猛增加，留學(xué)生課堂的文化沖突現(xiàn)象在各高校的課堂教學(xué)中屢見(jiàn)不鮮，成為留學(xué)生教育研究中一個(gè)不可回避且具有重要現(xiàn)實(shí)意義的研究課題。本文作者在梳理探討了當(dāng)前留學(xué)生課堂文化沖突研究的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍的基礎(chǔ)上，從多元文化的視角，通過(guò)對(duì)廣西大學(xué)的東南亞留學(xué)生各種課堂文化沖突現(xiàn)象進(jìn)行分析和研究，探討適合東南亞留學(xué)生的課堂管理模式，探求應(yīng)對(duì)留學(xué)生的課堂教學(xué)過(guò)程中的文化沖突的對(duì)策，提出其對(duì)留學(xué)生課堂教學(xué)的啟

2、示，對(duì)實(shí)現(xiàn)跨文化背景下課堂教學(xué)中的成功交流與合作具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本文采用了問(wèn)卷調(diào)查和理論分析相結(jié)合的研究方法，以來(lái)自廣西大學(xué)的東南亞留學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用多元文化沖突分類(lèi)的理論，從多元文化的角度分析留學(xué)生課堂的文化沖突的各種現(xiàn)象，將其內(nèi)容劃分為隱形沖突和顯性沖突。然后分別從隱形沖突和顯性沖突這兩個(gè)方面進(jìn)行分析并提出了解決方法和策略。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，調(diào)查研究廣西大學(xué)留學(xué)生課堂教學(xué)過(guò)程中多元文化沖突的現(xiàn)狀，按照文化沖