以人為本視角下的小學(xué)教育管理模式研究.pdf

1、小學(xué)教育管理事關(guān)小學(xué)教育的發(fā)展水平,事關(guān)小學(xué)教育質(zhì)量的高低,事關(guān)辦人民滿(mǎn)意教育的施行,更事關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)和素質(zhì)教育的推行。傳統(tǒng)的小學(xué)教育管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求和我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的水平,已經(jīng)成為了教育改革和發(fā)展的瓶頸。這也是擺在教育管理者和教育研究者面前的緊迫課題。
　　 本研究在充分進(jìn)行文獻(xiàn)梳理和對(duì)現(xiàn)狀研究的基礎(chǔ)上,首先對(duì)研究的背景、研究的意義、研究的思路和方法分別進(jìn)行了闡述,從而為研究的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ);

2、在第二個(gè)部分,通過(guò)對(duì)以人為本概念的闡述,加強(qiáng)了對(duì)以人為本的小學(xué)教育管理模式的認(rèn)識(shí)。第三個(gè)部分則對(duì)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)教育管理中所存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了剖析,主要存在著以下問(wèn)題:教育觀念陳舊落后,偏重經(jīng)驗(yàn)管理;管理體制沿襲傳統(tǒng),行政化色彩濃厚;管理范式注重科層管理,過(guò)于工具化;應(yīng)試教育影響深重,管理趨向功利;管理缺乏民主,教師主體嚴(yán)重缺失。在研究的最后一個(gè)部分,針對(duì)以上問(wèn)題提出了構(gòu)建以人為本的小學(xué)教育管理模式的對(duì)策:轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立以人為本;改革