中國特色高校輔導(dǎo)員制度的歷史演進(jìn)與發(fā)展思路.pdf

1、高校輔導(dǎo)員制度是中國特色社會主義制度的重要組成部分,是馬克思主義原理同中國實際相結(jié)合的一個創(chuàng)新,對輔導(dǎo)員制度的歷史演進(jìn)規(guī)律進(jìn)行研究,從中發(fā)掘中國特色社會主義制度的特點和優(yōu)勢,提出完善我國高校輔導(dǎo)員制度的思路,對中國特色社會主義制度體系的不斷推進(jìn)有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。
　　本文主體分五個部分:
　　第一部分,制度以及高校輔導(dǎo)員制度的相關(guān)理論闡釋。制度是人類交往的產(chǎn)物,具有規(guī)范性、歷史性、系統(tǒng)性、中介性等特性,可分為正式制

2、度與非正式制度、基本制度與具體制度等類型。高校輔導(dǎo)員制度是由中國特色社會主義基本制度所決定的高等教育領(lǐng)域內(nèi)的一項具體制度,除了具有制度的本質(zhì)特征外,同時還具有鮮明的政治性。高校輔導(dǎo)員制度具有促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定、促進(jìn)人的全面發(fā)展、促進(jìn)馬克思主義理論在高校中傳播等功能。高校輔導(dǎo)員制度相關(guān)理論的闡釋為本文的研究奠定了基礎(chǔ)。
　　第二部分,高校輔導(dǎo)員制度的理論基礎(chǔ)以及其中國特色。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論對高校輔導(dǎo)員制度演進(jìn)及制度創(chuàng)新產(chǎn)

3、生了重要影響。中國化馬克思主義理論體系中的“思想政治工作生命線”理論、解放思想,實事求是,一切從實際出發(fā)及“又紅又?！彼枷攵际歉咝］o導(dǎo)員制度構(gòu)建的理論基礎(chǔ)。高校輔導(dǎo)員制度的演進(jìn)中始終與中國實際國情相結(jié)合,體現(xiàn)了鮮明的時代性、科學(xué)性、創(chuàng)新性,注重繼承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,具有強烈的中國特色。通過與前蘇聯(lián)和西方發(fā)達(dá)國家中的相應(yīng)制度比較,進(jìn)一步發(fā)掘我國高校輔導(dǎo)員制度所體現(xiàn)出的中國特色。
　　第三部分,高校輔導(dǎo)員制度的歷史演進(jìn)及綜合分析。高

4、校輔導(dǎo)員制度經(jīng)歷了萌芽時期、建立時期、文革停滯時期、恢復(fù)時期、加強時期及創(chuàng)新時期共六個階段。分析了輔導(dǎo)員制度制定目標(biāo)、規(guī)則體系、實施范圍、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等制度內(nèi)容的演進(jìn)。黨和政府、輔導(dǎo)員、在校大學(xué)生都是制度演進(jìn)的主體。高校輔導(dǎo)員制度以漸進(jìn)式、主導(dǎo)式、主創(chuàng)式三種方式進(jìn)行演進(jìn)。社會生產(chǎn)力的發(fā)展、人的全面發(fā)展的要求及制度內(nèi)部的張力都是高校輔導(dǎo)員制度演進(jìn)的動力來源。高校輔導(dǎo)員制度演進(jìn)的規(guī)律不僅與社會發(fā)展的基本規(guī)律相一致,而且人的發(fā)展規(guī)律對制度的演

5、進(jìn)也產(chǎn)生了重要影響,同時輔導(dǎo)制度的演進(jìn)也體現(xiàn)了路徑依賴的規(guī)律。
　　第四部分,從制度角度出發(fā)分析了現(xiàn)階段我國輔導(dǎo)員制度中存在的問題以及原因。由于制度宏觀評價體系構(gòu)建難度大,制度的終極價值與現(xiàn)實追求沖突,制度的理論研究缺乏深度與廣度,制度發(fā)展不均衡等原因?qū)е挛覈F(xiàn)行的高校輔導(dǎo)員制度存在制度建設(shè)落后于實踐需要,對輔導(dǎo)員工作界定與支持不足,各機(jī)制中還存在不科學(xué)之處,以及在實施過程中缺乏人性化,未形成完整的評價體系等問題。
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