烏海市幼兒教師職業(yè)倦怠問題及其對(duì)策.pdf

1、隨著職業(yè)倦怠的研究不斷走向深化,職業(yè)倦怠現(xiàn)象在教育領(lǐng)域的存在和其嚴(yán)重性及危害性得到了廣泛的關(guān)注,國內(nèi)外的諸多研究表明,教師職業(yè)是一個(gè)最具壓力的職業(yè),教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群,如果教師的工作壓力長期得不到有效的控制和緩解,教師就會(huì)產(chǎn)生工作倦怠。它的存在不僅給教師本人的身心健康帶來了疾患,影響教師的專業(yè)發(fā)展,也會(huì)對(duì)兒童的成長與發(fā)展產(chǎn)生巨大的消極影響,進(jìn)而使社會(huì)為此付出沉重的代價(jià)。
　　 幼兒教師是教師群體中需要面對(duì)年齡最小教育對(duì)象的

2、教育工作者,幼兒教師的一言一行,對(duì)兒童有很大影響。由于幼兒教師在教師群體中有其獨(dú)特性,她們的工作任務(wù)比其他學(xué)校教師更為全面和細(xì)致,他們與中小學(xué)教師等相比職業(yè)倦怠成度更為嚴(yán)重。由于壓力源的不同,壓力程度的不同,引起職業(yè)倦怠的誘因、表現(xiàn)出的一些特點(diǎn)也有所不同。本文針對(duì)目前在烏海市主要存在的幼兒教師流失、轉(zhuǎn)行、不安心從教等問題,選取烏海市幼兒教師作為研究對(duì)象,采用隨機(jī)抽樣的方法,從烏海市的各個(gè)地區(qū)的幼兒園中隨機(jī)抽取了100名教師作為調(diào)查對(duì)象。

3、共發(fā)放問卷100分,回收有效問卷96分,問卷的有效率為96％,以實(shí)證的方法對(duì)烏海市幼兒教師進(jìn)行考察,了解到目前烏海市幼兒教師存在職業(yè)倦怠狀況,發(fā)現(xiàn)烏海市幼兒教師的職業(yè)倦怠狀況存在如下特點(diǎn):
　　 1.烏海市的幼兒教師普遍存在職業(yè)倦怠問題
　　 2.烏海市幼兒教師職業(yè)倦怠情況整體偏高
　　 3.不同年齡的幼兒教師在職業(yè)倦怠上存在顯著的差異
　　 4.不同教齡的幼兒教師在職業(yè)倦怠上存在顯著的差異
　　

4、 5.不同幼兒園類型的幼兒教師在職業(yè)倦怠上存在顯著的差異
　　 6.不同班級(jí)人數(shù)的幼兒教師在職業(yè)倦怠上存在顯著差異
　　 7.工資收入不同的教師在職業(yè)倦怠上存在顯著的差異
　　 8.情感衰竭程度相對(duì)較高
　　 引起主要因?yàn)橛薪?jīng)濟(jì)待遇、社會(huì)對(duì)幼兒教師的認(rèn)識(shí)、職稱、年齡、所在園管理情況、幼兒園體制、班容量、工作量、師幼比例、專業(yè)成長規(guī)劃、身體健康狀況等。本文從三個(gè)維度七個(gè)方面進(jìn)行了成因分析并提出有效對(duì)策:

5、r>　　 第一,進(jìn)一步提高幼兒教師的經(jīng)濟(jì)待遇
　　 第二,提高社會(huì)對(duì)于幼兒教育重要性的認(rèn)識(shí)
　　 第三,改善幼兒教師工作環(huán)境
　　 第四,提高幼兒教師準(zhǔn)入門檻
　　 第五,努力提升幼兒教師自身素質(zhì)
　　 第六,建立公平、公正、自主開放的評(píng)價(jià)體系
　　 第七,合理優(yōu)化幼兒教師崗位制度。
　　 希望通過以上研究能對(duì)烏海市幼兒園管理和幼兒教師心理健康教育有一定啟示。但是,由于本人的研究