雙主體視閾下中學(xué)思想政治課高效課堂管理初探.pdf

1、增強(qiáng)課堂管理的有效性是一些生源狀況不理想的中學(xué)思想政治課課堂教學(xué)中面臨的一個(gè)突出問(wèn)題。傳統(tǒng)的依靠教師強(qiáng)制壓服的做法,不僅需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律、維持課堂秩序,而且往往加劇了師生之間的矛盾,也不利于學(xué)生健康人格和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),無(wú)法保證政治課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)這一問(wèn)題,作者在教學(xué)實(shí)踐中嘗試以雙主體理論為指導(dǎo)改善政治課課堂管理,取得了一定效果。本文就是對(duì)這一實(shí)踐過(guò)程理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。全文共分為三章。第一章序言,介紹了論

2、文選題意義、相關(guān)研究綜述、本課題研究的理論依據(jù)、研究方法和創(chuàng)新之處。第二章是對(duì)雙主體理論與高效課堂管理理論的理論認(rèn)識(shí)。主要介紹了雙主體理論的內(nèi)涵、高效課堂管理理論的內(nèi)涵、界定高效課堂管理的標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)前影響高效課堂管理的主要因素,以及應(yīng)用雙主體理論促進(jìn)高中思想政治高效課堂管理的必要性。第三章是應(yīng)用雙主體理論促進(jìn)中學(xué)思想政治高效課堂管理的實(shí)踐及效果分析,主要是從營(yíng)造和諧師生關(guān)系、增強(qiáng)課堂教學(xué)魅力、制定合理管理規(guī)范、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣等幾個(gè)方面進(jìn)