實(shí)施教材統(tǒng)整提高初中物理課堂教學(xué)有效性.pdf

1、在上海市二期課程改革的背景下,如何根據(jù)每個(gè)學(xué)校的校情、學(xué)情,校本化的實(shí)施新課程,是老師面臨的一個(gè)新問題?！皩W(xué)期課程統(tǒng)整”是一種有效的實(shí)施方法,要求老師有選擇的使用教材,經(jīng)過統(tǒng)整后到課堂中去實(shí)施。
　　 本文探討了初中物理學(xué)科如何實(shí)施教材統(tǒng)整的問題,共分七個(gè)部分,分別是前言、教材統(tǒng)整的理論基礎(chǔ)、初中物理教材統(tǒng)整的原則和策略、《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》的制定、初中物理進(jìn)行教材統(tǒng)整的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析、初中物理教材統(tǒng)整的實(shí)踐效果和總結(jié)。重點(diǎn)

2、從實(shí)踐層面進(jìn)行了闡述。
　　 第一章前言闡述了研究問題的提出、研究的背景、研究的內(nèi)容、方法和研究的意義。
　　 第二章闡述了教材統(tǒng)整的理論基礎(chǔ)。包括研究的歷史狀況、與學(xué)期課程統(tǒng)整的關(guān)系、心理學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)施方法。
　　 第三章論述了實(shí)施教材統(tǒng)整的原則和策略。統(tǒng)整的原則是:遵循以母本教材結(jié)構(gòu)為主的原則、遵循從現(xiàn)象到本質(zhì)的原則、遵循先知識(shí)后應(yīng)用的原則、遵循知識(shí)的整體性的原則。統(tǒng)整的策略是:以學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)為依據(jù)、以知識(shí)的