初中科學(xué)教師素養(yǎng)-結(jié)構(gòu)分析與發(fā)展策略.pdf

1、初中科學(xué)課程改革的關(guān)鍵在于科學(xué)教師，科學(xué)教師素養(yǎng)的高低直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度。為了解決我國初中科學(xué)教師素養(yǎng)現(xiàn)狀與科學(xué)課程實(shí)施要求相差較遠(yuǎn)的瓶頸問題，研究者力圖在“科學(xué)”與“教育”兩個(gè)不同的視角下構(gòu)建初中科學(xué)教師素養(yǎng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，以找到初中科學(xué)教師素養(yǎng)的是什么和為什么；并通過對深圳市初中科學(xué)教師素養(yǎng)的調(diào)查分析，提出相應(yīng)的發(fā)展策略。全文共分四章：
　　 第一章在提出問題和文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，闡述了本研究的目的及意義，介紹了研

2、究的主要方法，并對初中科學(xué)教師素養(yǎng)的概念作了明確的界定。
　　 第二章在文獻(xiàn)研究、科學(xué)思辨及科學(xué)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出了初中科學(xué)教師素養(yǎng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，并對結(jié)構(gòu)的運(yùn)行及素養(yǎng)各子要素進(jìn)行了較為詳盡的分析。
　　 第三章通過問卷和訪談對深圳市初中科學(xué)教師素養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析?？傮w來看，情意、理念、知識(shí)、能力等四個(gè)方面的素養(yǎng)均不盡如人意，其中能力與理念素養(yǎng)最差。這既與教師個(gè)人的意愿和努力程度有關(guān)，也與外部環(huán)境、職前教育、職后培