初中語文教材自我認識內(nèi)容的缺失及彌補對策研究.pdf

1、自我認識在現(xiàn)代教育改革和青少年個體身心發(fā)展過程中都起著重要的作用。青少年只有學會客觀地、全面地進行自我認識，才會進行自我管理和自我教育，促進自己和教育的雙重發(fā)展。自我認識在哲學、心理學、教育學各個學科里面都有一定的探討。初中生因為年齡局限，社會經(jīng)驗少，自我認識能力有待提高。由于自我認識缺失，導致初中生在心理方面的出現(xiàn)了不同程度的問題，隨即產(chǎn)生的初中生行為的偏差，自我歸因的失誤，人生觀、價值觀的不明確等各種問題，對初中生身心發(fā)展起到不良的

2、影響。
　　初中語文教材是對初中生進行自我認識教育的一個有效途徑，是由于語文教材的人文性決定的。但是由于社會教育中社會傳統(tǒng)文化和社會道德價值導向失衡，學校教育、家庭教育和教育者以及語文教育自身對自我認識的忽視，導致自我認識內(nèi)容在語文教材中所占比例很少，在語文教學過程中處于經(jīng)常被忽略的內(nèi)容，語文教材應有的人文教育沒有充分發(fā)揮出其應有的功能。
　　初中語文教材中自我認識的彌補勢在必行，應該從深化學校教育對初中生自我認識的理念、喚