多維訓(xùn)練方法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用探究.pdf

1、作為基層的體育工作者，基于教學(xué)訓(xùn)練中對培養(yǎng)球感和優(yōu)化技術(shù)動作的思考，源于物理的力學(xué)運動軌跡的啟發(fā)，對分解法、完整組合法等傳統(tǒng)經(jīng)典教學(xué)方法的理解，提出了“多維訓(xùn)練方法”，是基于多種教學(xué)方法的融會貫通和師生的認知平臺的建立來研究的。本文通過“側(cè)重球感”的教學(xué)方案和“側(cè)重技術(shù)動作”的教學(xué)方案的兩個對照組，與采用多維訓(xùn)練方法設(shè)計的教學(xué)方案來實施對比。研究對象選定為大學(xué)一年級均無網(wǎng)球基礎(chǔ)的初學(xué)者，選定三個學(xué)校來分別運用三個方案，通過實驗前的素質(zhì)測

2、試來檢驗實驗的可比性和客觀性，通過實驗后對技術(shù)動作的測試成績來對比檢驗三種方案的實效，并分析三個教學(xué)方案對于初學(xué)者學(xué)習的優(yōu)勢和不足。同時驗證多維訓(xùn)練方法的實踐性和理論的可行性。
　　研究結(jié)果表明：（1）多維訓(xùn)練方法有助于初學(xué)者從單維到多維的練習，從靜態(tài)到動態(tài)，結(jié)合網(wǎng)球的技術(shù)特點，逐一鞏固合成自己的技術(shù)動作，同步在每個動作維度（小肌群）上細化、強化球感，由淺入深打開網(wǎng)球興趣的大門。而對高水平的訓(xùn)練者，則適用于對自我的技術(shù)動作的拆解，

3、在某一維度上的小肌群技術(shù)動作鞏固或加強，或是某兩個維度或多個維度上的球感、技術(shù)動作的合成的優(yōu)化。（2）從學(xué)習思路和訓(xùn)練思維上，體現(xiàn)了動作分解教學(xué)方法的精髓，使教學(xué)思路清晰，情景設(shè)置趣味而富有挑戰(zhàn)性，便于理解和調(diào)動學(xué)生積極性和豐富學(xué)生的創(chuàng)造力，宜于操作和掌握。（3）“側(cè)重球感”教學(xué)方案，其設(shè)計來源感覺論的設(shè)計理念，對網(wǎng)球入門和初學(xué)者的興趣培養(yǎng)和技術(shù)提高很有實效性，符合時下教育提倡的興趣教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的個性創(chuàng)造力。而對于專業(yè)運動員來言，訓(xùn)練