人教版《新高中英語》教材熱身板塊的分析與評價.pdf

1、內蒙古師范大學碩士學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：鰱 日期：h ／／年歲。月v 日關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內蒙

2、古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定：內蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。 簽名：≥赫 導師簽名： 強≥“司1日期： 伽I1 年廣月尹口日▲3 1 ，▲▲1 ▲內蒙古9 幣范大學碩士學位論文中文

3、摘要英語課程在中國的基礎教育中起著關鍵性的作用。新一輪英語課程改革提供給英語教師新的英語課程理念，新的評估手段和新的教材觀念。在此情形下，以中學英語課程標準為基礎，人教版成功地推出了《新高中英語》。它從內容呈現體系，教與學的方式，到其余方面的設計與風格，都讓人感覺不同?！缎赂咧杏⒄Z》把建構主義學習理論當做指南并且優(yōu)化學生學習方法。它把評估融入教學過程，促進教學發(fā)展和學生進步?！缎赂咧杏⒄Z》可分為三個主要部分：學生用書，練習冊和教師用書。

4、學生用書是教材的主體，每個單元有六個板塊兒，熱身為第一板塊兒，它是學習新知識之前的預習部分。它的設計意圖是為了激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生舊有的知識和經驗去思考該單元的主要目標。它能使學生帶著興趣積極參與到活動中，并且全身心地投入到該單元的學習中。它也能提高分析和解決問題的能力。熱身板塊是否適合于學生直接關系到《新高中英語》能否讓學生對英語學習感興趣。如果學塵有學習的樂趣，他們就會找到學習的力量。因此熱身板塊是否被實行得好將影響到整個班

5、和整個單元的學習效果。隨著卓資縣《新高中英語》的推廣，熱身板塊已被教師漸漸應用到課堂實踐中了。在推廣四年之后，我們應該思考下列問題：教師和學生對熱身板塊的反應是什么樣的? 該板塊是如何應用到教學中的? 熱身板塊的實施是否滿足了教材的設計意圖?因此對該板塊進行研究是必要和富有實踐意義的。本論文分為五部分。第一部分為緒論，闡述本文的研究背景和研究的必要性，研究內容與方法。第二部分闡述了理論依據，并闡明了教學大綱，教學觀，語言學習觀，先行組織