初級(jí)漢語綜合教材熱身板塊的考察與分析.pdf

1、在漢語作為第二語言教材編寫里引入熱身板塊及其在課堂中的應(yīng)用是很有價(jià)值的，有利于提高教學(xué)效能。筆者在考察了目前國內(nèi)常用的對(duì)外漢語綜合教材后，發(fā)現(xiàn)已有部分教材開始把熱身板塊作為教材的一個(gè)組成部分，提供了較系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。然而目前對(duì)外漢語教材熱身板塊編寫的實(shí)踐較少，針對(duì)這部分的研究也較有限。
　　本文首先梳理了關(guān)于語言教學(xué)熱身的國內(nèi)外相關(guān)研究并結(jié)合相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)理論綜合界定了教學(xué)熱身的內(nèi)涵和意義，提出了教材熱身板塊的編寫原則——相關(guān)性

2、、趣味性、適度性和可操作性。隨后重點(diǎn)考察了三套初級(jí)漢語綜合教材的熱身板塊設(shè)計(jì)情況，分析的角度為:預(yù)設(shè)目標(biāo)、呈現(xiàn)形式、教學(xué)方法導(dǎo)向、熱身話題設(shè)置與新課文的匹配情況和涉及的多元技能訓(xùn)練。其中重點(diǎn)分析了與主題的匹配和與新語言項(xiàng)目的匹配的情況，筆者歸納得出熱身板塊所涉話題設(shè)置有直接、間接和泛化延伸三大類型，同時(shí)討論了預(yù)現(xiàn)語言項(xiàng)目的選擇和呈現(xiàn)問題。在教材文本分析之外，本文還同時(shí)對(duì)課堂教學(xué)中熱身環(huán)節(jié)進(jìn)行了觀察和案例分析。
　　本文在分析過程中