初級漢語綜合教材課文用字研究.pdf

1、本文以典型的初級漢語綜合教材《漢語教程》與《新實用漢語課本》前三冊課文用字為研究文本，利用辦公軟件建立課文文本語料庫，并對語料庫內(nèi)的語料進行字頻與詞頻檢索與統(tǒng)計，在得出統(tǒng)計結(jié)果的基礎(chǔ)上，對兩套初級漢語綜合教材課文用字的選編情況進行定量與定性兩方面的對比分析。從對兩套初級綜合教材課文用字的字量、復(fù)現(xiàn)情況到課文選字的難易程度、筆畫數(shù)、構(gòu)詞能力等方面進行多維度全方位的深入研究，發(fā)現(xiàn)初級漢語綜合教材課文用字在選取與編排方面存在一些不足之處。在字

2、量方面，缺少對初級漢語綜合教材漢字輸入的合理定量，導(dǎo)致教材之間課文用字字量差異巨大。在字目選擇方面,當前的初級漢語綜合教材表現(xiàn)出一定的隨意性，并未對教材課文用字從字的角度，根據(jù)初級學生的漢語習得規(guī)律進行科學合理地篩選。因此本文在分析研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，對初級漢語綜合教材課文用字的字量與字目選取重新進行設(shè)計，制定出初步的初級教材用字《基礎(chǔ)字目表》，并通過問卷調(diào)查驗證《基礎(chǔ)字目表》的合理性，以求對初級漢語綜合教材的編寫與漢字教學有一定的啟發(fā)與