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文檔簡介
1、親子互動是家庭中親子關系的動態(tài)表現,也是實施家庭教育的必要途徑。隨著經濟的進步和社會的發(fā)展,教育越來越受到家庭的重視,子女教育尤其是子女的學業(yè)問題成為家長最為關注的內容之一,以學業(yè)問題為構面研究親子互動具有重要的意義。本文對南京市三所小學進行了實證調查,旨在了解小學生學業(yè)問題上親子互動的現狀和特點,并試圖針對存在的問題提出相應對策。研究方法上力圖使定性與定量相結合,主要采用了文獻法、問卷調查法、個案訪談法以及案例分析法。
2、本研究借鑒已有的親子互動、親子溝通等相關理論,結合“學業(yè)問題”的特殊性,把學業(yè)問題上親子互動分為互動目標、互動內容、互動方式、互動結果四個方面,并針對這四個方面進行研究設計、歸納出學業(yè)問題上親子互動的特點,最后提出相應的對策和建議。根據問卷調查的統(tǒng)計數據以及訪談結果,得出以下結論::在互動目標上,家長對子女的學業(yè)期望普遍偏高,互動目標呈現出一定的可變性和盲目性。在互動內容上,家長最為關注的是子女的學習習慣,其次是學習態(tài)度和學習方法;為提
3、高子女的學業(yè)成績,家長比較重視讓孩子多做練習題、請家教或上輔導班等短期實效性較強的互動內容;而學習成績是調整家長教育行為的信號。在互動方式上,總體較好,部分極端方式存在較大危害;對話定向的互動方式是影響子女學業(yè)成績的重要因素?;咏Y果上,沖突情況總體并不是很嚴重,但也表現出一定的低效性、沖突性,并具有較強的反饋性。最后在對調查結果進行深入思考的基礎上,針對學業(yè)問題上親子互動存在的問題提出了相應建議:適度表現對子女的學業(yè)期望;正確理解“學
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