基于Moodle平臺的教學互動策略研究——以龍泉職業(yè)學?！队嬎銠C應用基礎》課程為例.pdf

1、基于Moodle平臺的教學互動策略研究——以龍泉職業(yè)學?！队嬎銠C應用基礎》課程為例摘要隨著信息技術的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)運用的普及，許多學校開始意識到網(wǎng)絡這一資／源的潛力，紛紛嘗試開發(fā)、利用網(wǎng)絡資源，開展網(wǎng)絡教學。在網(wǎng)絡環(huán)境下，課堂中的互動不再僅僅是師生間的口頭語言互動，手勢、神態(tài)等肢體語言互動，還包括教師與媒體技術的互動、學生與媒體技術的互動。實現(xiàn)網(wǎng)絡教學互動的平臺有很多，在同類網(wǎng)絡教學平臺中，Moodle得到了來自世界許多國家使用者的好評。

2、它的最大的特點是平臺模塊化、操作簡單、使用方便、便于二次開發(fā)。應用Moodle可以實現(xiàn)課程資源的高度共享、在線實時同步教學、異步教學、小組協(xié)作學習、對學習過程的監(jiān)控等功能。本研究以龍泉職業(yè)學?！队嬎銠C應用基礎》課程為例，分析了網(wǎng)絡環(huán)境下影響教學互動的相關因素，設計了基于Moodle平臺的教學互動策略；通過教學案例對所設計的教學互動策略進行了實踐，并采用調查法和訪談法等研究方法，對互動效果進行分析，力求設計出適合職業(yè)高中學生的有效的Moo