我國(guó)高中校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建研究.pdf

1、中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展已成為各國(guó)教育政策研究的焦點(diǎn)之一，校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家均紛紛制定并完善校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以促進(jìn)校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我國(guó)義務(wù)教育階段校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)在試行中，而高中階段作為基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，其校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還尚未出臺(tái)。
　　本文立足于我國(guó)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的預(yù)想，以校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化理論、角色理論為依據(jù)，研究其他國(guó)家校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，試圖探討適合我國(guó)高中校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，其目的

2、在于規(guī)范和引領(lǐng)校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究、比較研究、訪(fǎng)談研究等方法，在深入研究和分析資料的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較研究法對(duì)國(guó)外校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行文本分析，解析各標(biāo)準(zhǔn)的制定依據(jù)、內(nèi)容文本、標(biāo)準(zhǔn)功能和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施；總結(jié)分析國(guó)外校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建立的目的、理念、依據(jù)以及結(jié)構(gòu)體系和實(shí)施策略，以供我國(guó)借鑒。再通過(guò)對(duì)我國(guó)的高中校長(zhǎng)和教育行政人員進(jìn)行訪(fǎng)談，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，提出了建立我國(guó)高中校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)想。
　　該框架通過(guò)對(duì)高中校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)特性的有