高中校本課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指導(dǎo)綱要的構(gòu)建與實踐研究.pdf

1、近年來，隨著基礎(chǔ)教育領(lǐng)域改革地不斷深化，學(xué)生個性的發(fā)展已經(jīng)引起人們越來越廣泛地關(guān)注，這也成為基礎(chǔ)教育的熱點話題。作為促進學(xué)生個性發(fā)展的最有效的途徑之一，校本課程也自然成為大家所關(guān)注的焦點。第八次基礎(chǔ)教育課程改革最大的亮點之一，就是國家將權(quán)利下放，在政策層面上制定了“國家、地方、學(xué)校三級課程管理的政策”，給學(xué)校進行校本課程開發(fā)、構(gòu)建和實踐提供了政策保證。開發(fā)和構(gòu)建行之有效的校本課程是國家實施素質(zhì)教育對學(xué)校提出的必然要求，更是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)

2、宗旨，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，促進學(xué)校的品牌化建設(shè)的有力保證。
　　 本文采用個案研究的方法，以遼寧省示范性高中——大連市開發(fā)區(qū)第一高級中學(xué)校本課程的構(gòu)建與實踐為研究對象，著重分析了該校針對發(fā)展學(xué)生個性而開發(fā)的特色校本課程群的構(gòu)建和實踐成果，探索制訂校本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)校本課程的教學(xué)指導(dǎo)綱要，從而使校本課程的開發(fā)、構(gòu)建和實施更具科學(xué)性、合理性和有效性。校本課程標(biāo)準(zhǔn)和課程教學(xué)指導(dǎo)綱要的形成，將有助于學(xué)校根據(jù)自身的教學(xué)設(shè)施條件、師