高中校本課程中生物教育雙語教學及案例研究.pdf

1、入世后,中國與世界政治、經(jīng)濟、文化等方面的交流日益頻繁,既有豐富專業(yè)知識又精通外語的人才逐漸走俏.在這樣的時代背景下,"雙語教學"、"校本課程"已經(jīng)成為中國教育教學改革中的一個全新領(lǐng)域,對這一領(lǐng)域的理論研究與實踐探索已逐漸成為素質(zhì)教育的又一個熱點.因此,在作者準備該篇論文的過程中,深感"雙語教學"和"校本課程"研究的前沿性.因為,就目前而言,在作國教育教學研究成果中,對如何更好地開設(shè)雙語課,如何更好地發(fā)揮學校課程的主體功能至今尚無固定的

2、模式和實踐.該文將雙語教學立足于校本課程中的實踐和理論研究也只是探索和嘗試性質(zhì)的,其根本目的是抓住課程改革這個核心提高中學教育質(zhì)量,全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的復(fù)合型人才,探索人才培養(yǎng)的國際化標準和與之相配的人才培養(yǎng)模式.這是該文立論的基礎(chǔ),也是該文研究的初衷.全文共分五部分:第一部分為研究背景,簡要介紹了該文研究的理論出發(fā)點、寫作意義以及研究的對象;第二部分主要簡述校本課程開發(fā)與雙語教學的內(nèi)容,包括四方面內(nèi)容,首先從理論層面上提出

3、校本課程的開發(fā);其次介紹雙語教學提出的時代背景以及雙語教學的內(nèi)容;再次討論在校本課程中實施雙語教學的切入點;最后簡要分析中國生物雙語教學發(fā)展現(xiàn)狀.第三部分闡述該文研究過程中應(yīng)用的主要研究方法.第四部分是該文的中心所在,以個案形式闡述了江蘇省錫山高級中學校本課程開發(fā)的流程與技術(shù),即在校本課程中開發(fā)高中生物雙語教學的具體實踐過程的研究,詳述了在校本課程中開發(fā)生物雙語教學的課程方案,以及實施生物雙語教學的具體過程.第五部分指出目前在校本課程雙