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文檔簡介
1、“競技體育與教育有著千絲萬縷的聯(lián)系,現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人皮埃爾·德·顧拜旦曾經(jīng)說過,體育思想的重要組成部分就是將體育與教育結(jié)合在一起?!?一直以來遼寧省在中國競技體育發(fā)展的歷史長河中扮演著十分重要的角色,競技體育項(xiàng)目多、競技運(yùn)動(dòng)水平高、運(yùn)動(dòng)員數(shù)量多,有著傳統(tǒng)的群體基礎(chǔ)和優(yōu)勢項(xiàng)目。在2008年北京奧運(yùn)會(huì)的參賽運(yùn)動(dòng)員中,遼寧籍的運(yùn)動(dòng)員共計(jì)73人,占運(yùn)動(dòng)員總?cè)藬?shù)的11.4%,是參賽人數(shù)最多的省份。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展,后奧運(yùn)時(shí)代的到來,以中國競
2、技體育發(fā)展的整體戰(zhàn)略為導(dǎo)向,以體育體制的改革為動(dòng)力,以后奧運(yùn)時(shí)代中國競技體育與世界競技體育文化的進(jìn)一步融合為契機(jī),充分、合理利用遼寧省高校體育資源的“強(qiáng)勢性”,直接影響我省高水平專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練、比賽及運(yùn)動(dòng)成績的提高,這將對(duì)我國競技體育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)意義。
“始于1986年并于1987年由教育部和國家體委聯(lián)合下文的體教結(jié)合政策就是指在高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。”2高校為了響應(yīng)“體教結(jié)合”政策,試辦高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì),在場地、器材
3、、師資等各方面的投入已經(jīng)到位,某些高校的體育資源甚至超過了省隊(duì)的訓(xùn)練條件。但是由于學(xué)籍管理不規(guī)范,競賽制度不完善等因?yàn)橹萍s了“體教結(jié)合”的發(fā)展。盡管清華大學(xué)等屈指可數(shù)的幾所大學(xué)在試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的過程中有點(diǎn)成效,但是絕大多數(shù)的高校都是步履艱難,投石問路,不見回聲。鑒于這樣的現(xiàn)狀,本文大膽嘗試提出高校強(qiáng)勢性的體育資源與高水平專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)結(jié)合培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的新型發(fā)展模式和培養(yǎng)理念。談?wù)摳咝T囖k高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的論文和資料不勝枚舉,但是著眼于高校
4、體育資源與高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)兩個(gè)獨(dú)立的范疇結(jié)合起來合二為一發(fā)展的理念和論斷卻如數(shù)家珍。
1996年薩馬蘭奇指出:“21世紀(jì)世界各大洲競技體育發(fā)展仍不平衡,走學(xué)院之路將是總趨勢”3高水平專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)與高校體育資源相結(jié)合的組合型培養(yǎng)模式在當(dāng)今體育事業(yè)發(fā)展中已經(jīng)凸顯出來,而且這種緊密結(jié)合的培養(yǎng)模式勢必成為中國競技體育事業(yè)發(fā)展道路中的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其基本理念是發(fā)揮高校文化資源、科研能力和師資教育團(tuán)隊(duì)力量等的優(yōu)勢,與高水平專業(yè)運(yùn)動(dòng)
5、隊(duì)在運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)上進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,在達(dá)到共贏局面的同時(shí),最大程度上的減少人力、物力、財(cái)力、場地、器材的浪費(fèi),同時(shí)將高校體育資源優(yōu)勢發(fā)揮極致。研究重點(diǎn)也將圍繞如何優(yōu)化和完善高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)管理發(fā)展體系,凸顯以高校為主導(dǎo)力量的體育“優(yōu)勢”資源強(qiáng)勢性在高水平專業(yè)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中的地位和作用,深化改革高水平專業(yè)競技人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新研究之處是通過高校先進(jìn)文化思想和科學(xué)研究的前瞻性,促使遼寧省專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員全面提高自身文化素質(zhì)和促進(jìn)競技體育文化思想
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