高中物理問題教學(xué)中模型建構(gòu)策略的研究.pdf

1、在高中物理教學(xué)過程中，把物理問題進(jìn)行抽象化處理，指導(dǎo)學(xué)生建立物理模型，在具體的物理問題的分析、解決的過程中，讓學(xué)生體會(huì)到物理模型方法是解決問題的橋梁和工具作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生通過建構(gòu)模型來應(yīng)用物理學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法的意識(shí)，體會(huì)到物理問題解決過程中要有簡(jiǎn)化、抽象等科學(xué)思維。以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，提升學(xué)生的思維能力和問題解決能力，這也是實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的根本要求。
　　 本文首先對(duì)高中物理問題教學(xué)的現(xiàn)狀和物理模型

2、建構(gòu)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，接著闡述了本課題研究的理論基礎(chǔ)，問題教學(xué)理論、物理模型理論和建構(gòu)主義教學(xué)理論。在此基礎(chǔ)上，對(duì)高中學(xué)生問題解決能力和模型建構(gòu)能力作了深入全面的調(diào)查研究，較為全面地分析了高中物理問題教學(xué)中學(xué)生問題解決能力等方面存在的問題。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出了在高中物理問題教學(xué)中，模型建構(gòu)應(yīng)用于力學(xué)類問題解決的教學(xué)策略，模型建構(gòu)應(yīng)用于電磁學(xué)問題解決的教學(xué)策略，旨在幫助學(xué)生掌握解決物理問題的重要方法，使學(xué)生突破思維障礙，有效提