版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、學(xué)生心理危機(jī)是高校心理健康教育的熱點(diǎn)。心理危機(jī)是個(gè)體遇到對(duì)自身具有重大意義的問(wèn)題,不能用通常解決問(wèn)題的方法來(lái)應(yīng)對(duì)時(shí),心理上產(chǎn)生的嚴(yán)重失衡狀態(tài)。在高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間,有不少人存在各種心理問(wèn)題和心理危機(jī),在一定程度上影響了實(shí)習(xí)效果和就業(yè)態(tài)度。到目前為止,關(guān)于高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的心理危機(jī)及其干預(yù)的理論和實(shí)踐研究極少,探討這一時(shí)期學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)方案的構(gòu)建,既是培養(yǎng)高職學(xué)生健全心理素質(zhì)的需要,也是高職院校心理健康教育理論與實(shí)踐體系完善的迫切
2、需要。 遵循“理論分析-工具研制—現(xiàn)狀調(diào)查—模型構(gòu)建—模型驗(yàn)證”的思路,在文獻(xiàn)分析和開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,本研究界定了高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期心理危機(jī)及其干預(yù)的內(nèi)涵,編制了《高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期心理危機(jī)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷》,考察了高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期心理危機(jī)現(xiàn)狀,構(gòu)建了高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期心理危機(jī)干預(yù)模型,驗(yàn)證了高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期心理危機(jī)干預(yù)模型。本研究獲得如下結(jié)論: 1.自編的《高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期心理危機(jī)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷》具有較好的信
3、度和效度,可作為高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期心理危機(jī)現(xiàn)狀的調(diào)查工具。 2.高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期心理危機(jī)現(xiàn)狀比較結(jié)果顯示,在年級(jí)、專業(yè)和生源來(lái)源上主效應(yīng)不顯著;在專業(yè)和生源來(lái)源之間存在顯著的交互作用。在學(xué)校性質(zhì)、年級(jí)和專業(yè)背景上存在顯著性差異,在生源來(lái)源和是否獨(dú)生子女上不存在顯著性差異。 3.構(gòu)建高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期心理危機(jī)干預(yù)方案,通過(guò)定量分析和定性分析的模型驗(yàn)證,具有一定的合理性和科學(xué)性,可作為高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期心理危機(jī)干預(yù)方案構(gòu)建
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間權(quán)益保護(hù)研究.pdf
- 高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間權(quán)益的法律保障.pdf
- 高職學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)期間的指導(dǎo)和管理
- 高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防范研究.pdf
- 12102.高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的報(bào)酬問(wèn)題研究
- 高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)研究.pdf
- 淺談高職院校學(xué)生黨員頂崗實(shí)習(xí)期間培養(yǎng)模式初探
- 論高職院校頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員教育管理問(wèn)題
- 民辦高職學(xué)生的心理危機(jī)及其預(yù)防與干預(yù)研究.pdf
- 高職院校酒店管理專業(yè)學(xué)生酒店頂崗實(shí)習(xí)心理初探
- 關(guān)于高職學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防及干預(yù)問(wèn)題的思考
- 關(guān)于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的管理規(guī)定(試行)
- 淺析勞動(dòng)合同法對(duì)高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的法律保護(hù)
- 論中職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間權(quán)益的法律保障.pdf
- 團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生心理健康的實(shí)效性研究.pdf
- 13945.高職頂崗實(shí)習(xí)危機(jī)管理多元主體合作機(jī)制研究
- 頂崗實(shí)習(xí)模式下高職學(xué)生思想狀況研究.pdf
- 實(shí)習(xí)期合同
- 「必備」實(shí)習(xí)期實(shí)習(xí)報(bào)告
- 淺析中專學(xué)生實(shí)習(xí)期的溝通技巧
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論