兒童入學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)問(wèn)卷的編制.pdf

1、為了給小學(xué)教師提供開(kāi)展因材施教的依據(jù)，提高兒童入學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)，避免產(chǎn)生學(xué)校適應(yīng)問(wèn)題，編制兒童入學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)問(wèn)卷。
　　該問(wèn)卷是針對(duì)初入學(xué)兒童的測(cè)評(píng)工具，由撫養(yǎng)者來(lái)填寫(xiě)，大約需要10-15分鐘。問(wèn)卷分為兩個(gè)部分:(1)了解兒童的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)信息，包括兒童的自然信息、填表人、家庭結(jié)構(gòu)、主要照料人、父母的學(xué)歷及職業(yè)，填寫(xiě)者根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇;(2)正式測(cè)驗(yàn)部分，包含49個(gè)題目，其中5道測(cè)謊題和3道開(kāi)放性問(wèn)題（涉及兒童優(yōu)、缺點(diǎn)及父母希

2、望老師重視培養(yǎng)的方面）。問(wèn)卷包括發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)、自我控制和氣質(zhì)類型三個(gè)分測(cè)驗(yàn)。其中發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)分測(cè)驗(yàn)包括外化問(wèn)題風(fēng)險(xiǎn)、內(nèi)化問(wèn)題風(fēng)險(xiǎn)和學(xué)業(yè)困難風(fēng)險(xiǎn)三個(gè)維度;自我控制分測(cè)驗(yàn)包括認(rèn)知和行為調(diào)節(jié)以及情感和需要調(diào)節(jié)兩個(gè)維度;氣質(zhì)類型分測(cè)驗(yàn)包括回避型和趨向型兩個(gè)維度。問(wèn)卷采用是否計(jì)分法（開(kāi)放題除外）。
　　該問(wèn)卷具有較好的項(xiàng)目區(qū)分度和內(nèi)部一致性。問(wèn)卷三個(gè)分測(cè)驗(yàn)各維度各題目的區(qū)分度均在0.3以上，各分測(cè)驗(yàn)及各維度的平均區(qū)分度均在0.4以上;問(wèn)卷三個(gè)分測(cè)驗(yàn)

3、各維度的內(nèi)部一致性系數(shù)介于0.577-0.797之間。而且修正后問(wèn)卷各分測(cè)驗(yàn)結(jié)構(gòu)模型的各指標(biāo)基本符合要求。
　　問(wèn)卷對(duì)兒童的未來(lái)發(fā)展具有一定的預(yù)測(cè)力。發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)分測(cè)驗(yàn)的三個(gè)維度得分均能夠有效預(yù)測(cè)兒童潛在的外化問(wèn)題、內(nèi)化問(wèn)題及學(xué)業(yè)困難;自我控制分測(cè)驗(yàn)兩個(gè)維度得分及分測(cè)驗(yàn)總分均能夠預(yù)測(cè)兒童的外化問(wèn)題;自我控制分測(cè)驗(yàn)的認(rèn)知和行為調(diào)節(jié)維度得分及總分能夠預(yù)測(cè)兒童學(xué)業(yè)困難問(wèn)題。
　　根據(jù)各分測(cè)驗(yàn)維度得分將外化問(wèn)題風(fēng)險(xiǎn)、內(nèi)化問(wèn)題風(fēng)險(xiǎn)和學(xué)業(yè)困

4、難風(fēng)險(xiǎn)劃分低風(fēng)險(xiǎn)、中等水平及高風(fēng)險(xiǎn)，將認(rèn)知和行為調(diào)節(jié)能力、情緒和需要調(diào)節(jié)能力和總的自我控制能力劃分為低水平、中等水平及高水平。氣質(zhì)類型分測(cè)驗(yàn)根據(jù)各維度得分，可劃分為回避型、趨向型、普通型和特殊型。
　　教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，了解兒童的入學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)，獲得關(guān)于兒童潛在發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)、自我控制能力水平以及氣質(zhì)類型的相關(guān)信息，為教師提供因材施教的依據(jù)。教師根據(jù)兒童的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，一方面防止兒童產(chǎn)生學(xué)校