高中物理情境式單元復習課的實踐研究.pdf

1、課程實施是課程改革的核心環(huán)節(jié)，有效課堂教學是課程實施的重要保障。堅持“以人為本，成功育人，和諧發(fā)展”。緊緊圍繞“一切為了學生的發(fā)展”這一課改的核心理念，鼓勵教師運用多種教學模式，促進學生自主學習，養(yǎng)成終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力。
　　單元復習是每單元完成后的復習，也是期中復習、期末復習、會考復習、高三復習的主要復習形式。所以同一單元復習內(nèi)容和形式在不同階段反復出現(xiàn)，讓學生望而生厭。為了解決此問題，結(jié)合高中物理學科的特點，筆者提出了

2、情景式單元復習的教學策略。情境式單元復習每次可以用不同的生活實例，讓學生從物理走向生活，生活走向物理。學生用已學知識解決實際問題，在解決過程中突破學習難點。本實踐研究說明情境式單元復習是一種有效的單元復習策略，筆者通過理論與實踐兩方面的研究，促進情境單元復習課的發(fā)展，更好的實現(xiàn)情境教學在物理教學中的作用并有助于其他教師更有效的用情境方式上好單元復習課。更重要的是讓情境式復習成為學生自主研究獲取物理規(guī)律的最有效方式，增加單元復習的有效性。