基于網(wǎng)絡(luò)的高中物理情境探究學(xué)習(xí).pdf

1、當前互聯(lián)網(wǎng)對教育的沖擊幾乎是所有信息技術(shù)支持的媒體中最具震撼力的，基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)已成為教育研究與實踐領(lǐng)域的主流話題。與此同時，相對傳統(tǒng)的教學(xué)方式，探究教學(xué)日益顯示其重要性。網(wǎng)絡(luò)所提供的海量集成的信息資源、強大的信息加工工具以及良好的互動交流環(huán)境，使基于網(wǎng)絡(luò)的情境探究學(xué)習(xí)突破了課堂探究教學(xué)的局限性，有效擴展了學(xué)習(xí)的外延空間。 基于網(wǎng)絡(luò)的情境探究學(xué)習(xí)作為探究學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合的產(chǎn)物，在各國教育中都頗受重視。在借鑒西方優(yōu)秀教學(xué)理論和方

2、法的過程中，結(jié)合我國具體國情，探討如何聯(lián)系實際，理性地利用網(wǎng)絡(luò)實施情境探究學(xué)習(xí)是值得研究的。 在這樣的背景下，首先論述了基于網(wǎng)絡(luò)的高中物理情境探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵和理論依據(jù)，以加深對其正確的理解和認識。通過對高中物理新課程的內(nèi)容特點、物理教學(xué)過程特點、高中生心理特點、高中物理探究學(xué)習(xí)特點及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等分析，進一步探討了基于網(wǎng)絡(luò)的高中物理情境探究學(xué)習(xí)對促進信息技術(shù)與課程整合，落實課改目標，發(fā)展高中物理教學(xué)等方面的意義。 然后系統(tǒng)論述

3、了基于網(wǎng)絡(luò)的高中物理情境探究學(xué)習(xí)設(shè)計的基本原則和基本流程及網(wǎng)絡(luò)支持，并著重分析了設(shè)計的核心要素——導(dǎo)入情境，指出基于網(wǎng)絡(luò)的幾種典型情境創(chuàng)設(shè)方法和原則。 基于上述思想，對適合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行情境探究學(xué)習(xí)的高中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的依據(jù)、原則及范圍進行討論。然后通過高中物理概念、規(guī)律、實驗的教學(xué)重要性、教學(xué)要求和存在問題的分析，提出切實可行的策略。并利用行動研究方法，對在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何在概念、規(guī)律、實驗教學(xué)中開展情境探究學(xué)習(xí)進行了應(yīng)用方面