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文檔簡介
1、大學階段的學習內(nèi)容較之中學更復雜、更高級,突出表現(xiàn)為專業(yè)性、自主性、階段性和探索性等特點,需要學生在學習過程中更為自覺、更為自立。因此,大學生掌握的有效學習策略和專業(yè)適應性水平這兩方面在整個大學階段的學習和生活中,都有著重大的作用和影響。目前,我國學者在這兩方面的單獨研究較多,但將二者的關系加以比較研究的卻并不多見。
本文分別對學習策略和專業(yè)適應性的研究現(xiàn)狀進行了較為詳細的論述,并在此基礎上,著重于兩者的關系研究,試圖剖析
2、二者如何相互作用來對學習者的學習活動產(chǎn)生影響。研究結果將進一步豐富人們對大學生學習策略和專業(yè)適應性的理解和認知。
本研究采用問卷調(diào)查的方法,從某大學在校學生中選取420名不同性別、不同年級、不同專業(yè)、不同生源地的學生作為被試。
本研究的測量工具即使用的問卷,包括兩個分量表:一是大學生學習策略問卷(山東師大解登峰、葛明貴編制),二是大學生專業(yè)適應性問卷(摘錄自張進輔、康文清編制的問卷)。
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