大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查及課程教學(xué)研究.pdf

1、大學(xué)生是重要的人才資源，大學(xué)生的成長、成才不僅關(guān)系到個人的發(fā)展，更關(guān)系到國家的發(fā)展和人力資源強國目標(biāo)的實現(xiàn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是促進(jìn)大學(xué)生成才的有效途徑。本研究的研究目的是：首先，通過查閱文獻(xiàn)、訪談、問卷調(diào)查了解當(dāng)前我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀，總結(jié)其中存在的問題。其次，通過對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的情況調(diào)查，結(jié)合大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃課程的意見與建議，設(shè)計《開放式職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程》，并以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)海洋學(xué)院117名本科生為被試，

2、考察課程對提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的作用，以期為我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)提供有益的參考。本研究得出的結(jié)論如下：
　　 1.目前，我國大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃存在的主要問題是：職業(yè)認(rèn)知能力發(fā)展水平最低，其次是自我認(rèn)知能力欠缺；大學(xué)生的就業(yè)信心和規(guī)劃認(rèn)知水平發(fā)展呈現(xiàn)中等程度的滿意度；相對而言，大學(xué)生在生涯定向這個維度上的發(fā)展水平最高。我國大學(xué)生社會實踐內(nèi)容和形式單一，與了解職業(yè)環(huán)境相關(guān)的社會實踐活動缺乏。大學(xué)生能夠意識到認(rèn)識自我

3、的重要性，但在認(rèn)識自我的過程中遇到諸多困難。
　　 2.人口學(xué)統(tǒng)計方面，我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力發(fā)展在學(xué)歷、年級、地域和是否擔(dān)任職務(wù)上存在差異。具體來說，?？茖W(xué)生在職業(yè)認(rèn)知、生涯定向兩個維度上的水平顯著高于本科學(xué)生；大一學(xué)生在就業(yè)信心上顯著的高于大二和大三的學(xué)生，大三學(xué)生在生涯定向維度上顯著高于大四學(xué)生；城市學(xué)生在職業(yè)認(rèn)知維度上顯著的高于農(nóng)村學(xué)生；擔(dān)任職務(wù)的大學(xué)生在自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、規(guī)劃認(rèn)知以及總量表的得分上顯著高于不擔(dān)任職

4、務(wù)的大學(xué)生。
　　 3.82.3％的大學(xué)生認(rèn)為高校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃必修課程非常必要。91.9％的大學(xué)生對任課老師的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度比較認(rèn)可，但是67.8％的大學(xué)生對任課老師的專業(yè)水平和授課效果不滿意。大學(xué)生感興趣的課程教學(xué)形式是戶外實踐課和課堂上的互動交流課。大學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容是與了解職業(yè)環(huán)境和提高就業(yè)競爭力相關(guān)的內(nèi)容。
　　 4.本研究設(shè)計的《開放式職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程》可以有效提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力。大學(xué)生