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1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略及實(shí)踐研究——以大連市中學(xué)為例姓名:楊晨申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論(生物)指導(dǎo)教師:吳志華20090501初中研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略及實(shí)踐研究AbstractAnimportantmeasureinrecentbasiceducationreforillinourcountryiSreformingcurriculumsystemongoingformeetingwiththerequ
2、irementfortalentsinthenewcenturyAsanimportantcomponentinintegratedpracticalactivitycurriculum,enhancinginquiryinnovationconsciousness,learningscientificresearchmethods,developingtheabilityforintegratedapplyingknowledgefo
3、rstudentsareadvocatedwhentheywereinresearchlearningcoursepracticeHowevertheteachingstrategiesonresearchlearningcourseexistsmanydifficultiesforteachersThereasonofthedifficultiesislackingofeffectiveteachingstrategiesonrese
4、archlearningcourse,andithasbeenakeyfactorforhinderingthedevelopmentofresearchlearningcourseThisessaysetsforththreesectionsasfollows:Chapteroneconsistsofsummariesonteachingstrategiesonresearchlearningcoursehomeandabroad,c
5、larifyingthegoalinthisresearchandsignificance,illustratingthebasicthoughtsandresearchmethodsinthisresearch,anddoingresearchontheconceptofteachingstrategiesonresearchlearningcourseChaptertwoiSthesectiontosurveytherealpres
6、entsituationforteachingresearchlearningcourseFirstlytheresearchintroducedpresentsituationofresearchobjectsSecondlyfieldobservationandinterviewwereusedtotheteachingsettingsandteachersinoneyeartimenelast,analysisofthediffi
7、cultiesexistingintheteachingstrategiesonresearchlearningcourseinjuniorschooloveralliSfollowingChapterthreeisthesectionfordesigningandimplementingtheteachingstrategiesonresearchlearningcoursesetfortyinthisessaywhichiSbase
8、donthebasicoftheresearchconclusionaboveAndevaluationandanalysisforthepreliminarypracticeeffectsofteachingstrategiesonresearchlearningcourseisthecontentinthisresearchneresearchonteachingstrategiesonresearchlearningcoursew
9、ereonlyafewandsystematicallyresearch,tooMeanwhile,thestudiesonteachingstrategiesweretoomanyneresultsforstudyon4juniorschoolsuggestthat,theprobleminteachingstrategiesonresearchlearningcoursewereSOmanysuchas,arrangingteach
10、ingtasksunclearlyteachingorganizationformnotflexible,teachingmanagementdislocationandteachingevaluationutilitariantendencyTheessaysetsforthteachingstrategyonresearchlearningcourse,thereare,directingteachingtargets,elasti
11、cdispositionintheteachingorganization,teachingguidancestaggeredandteachingevaluationdiversified,whichwereaftermakingallanalysisofthephenomenonaboveAfterthatiSthepracticeresearchfortheteachingstrategiesabove,andfollowedby
12、reflectingteachingstrategyAndtheresultindicatedthat,whensheareteachingintheteachingofresearchlearningcourse,shehastopaymoreattentiontothesequestionsasfollow:designingtheteachingelaboratelySOastostimulatetheresearchintere
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